八级物理上册二章二节声音特性课时学案无答案新人教版.pdfVIP

2.2声音的特性

学习目标：

1、了解声音的三个特征：音调、响度和音色

[源:

2、了解音调的高低与体振动频率的关系；（难点）响度的大小与体振动的振幅、

距离声源的远近关系；不同体发出的音色不同。（重点）

3、培养自己的观察、实验操作能力和概括能力

目标问题化：

1、什么是声音的音调？

2、音调由什么决定？理解探究实验。音调

3、什么叫频率？频率的单位是什么？

4、人所能听到的频率范围是多少？

5、什么是响度？响度与什么因素有关？响度

6、什么是音色？音色

7、声音的三要素是什么？目标1

教学思路：

1、引入：用一曲交响曲。刚才欣赏到的震撼人心的乐曲，表达了人们与命运抗

争，在逆境中奋进的精神。有的地方音调低沉，有的地方音调高昂；有时声音大，有时

声音小；有钢琴和其它乐器组合演奏出了的乐章。如何能奏出如此变化多端的曲子

来呢？学了这节课后，将知道其中的奥妙―――设置悬念，激发学习。

2、通过探究实验（1）、让学生知道什么是音调。（2）、音调与什么因素有关。（3）、提

出频率的概念。（4）、知道人耳能听到的频率范围。（5）、知道超声和次声。（注、在

这里第一次提出控制变量法。即在做书本上演示实验时，注意保证使用力一样。）

3、通过探究实验（1）、知道什么是响度。（2）、知道什么是振幅。（3）响度与什么因素

有关。

4、知道什么是音色。知道乐音的三要素。

5、通过阅读36页科学世界，了解乐音和乐器。

一、引入：设置悬念，激发学习。时间2分钟。

用一曲交响曲。刚才欣赏到的震撼人心的乐曲，表达了人们与命运抗争，在逆境

中奋进的精神。有的地方音调低沉，有的地方音调高昂；有时声音大，有时声音小；有钢琴

和其它乐器组合演奏出了的乐章。如何能奏出如此变化多端的曲子来呢？

二、演示实验、自主学习―――学习目标2，时间25分钟。

活动1：写出音乐中的调子1、2、3、4、5、6、7、I，请学生唱，并说出哪个音调

最高，哪个音调最低。学生唱而且音的高低。（I的音调最高，1的音调最低。）

把声音的高低叫做音调。板书音调的定义。源

活动2：探究实验，音调与振动快慢的关系。（时间10分钟）

学生将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听到它振动，同时注

意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺的振动幅度大致

相同。

结论：学生对探究情况进行分析，在学生总结的基础上得出：钢尺振动得越快，发

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出的音调越高；钢尺振动得越慢，发出的音调越低。

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三、合作探究学习―――学习目标2，

1、认识到体振动的快慢是一个很重要的量，它决定着音调的高低。（这是学生

后遇到的第