故都秋荷塘文教学课件.pdfVIP

学习活动一：品读景物

《故都的秋》中作者选取五幅图来表现故都秋的特点，请从景物选

取，景物特点，语言的色彩和表达等方面鉴赏这些段落。

秋晨图秋槐图秋蝉图秋雨图秋果图

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图

牵牛花：蓝、白

色为冷色调，衰

弱的秋草，给人

以悲凉感。

鸽声、日光：环境的清静。

破屋：故都平凡的秋景也因

郁达夫审美的独特而不

凡。（悲凉）

秋槐图

落蕊中可看到作者拥有一颗纤细敏感的心。（清、静）

图

无处不在而又时断时续的蝉声，带给人的是生命将终的悲凉与愁苦。（悲凉）

秋雨图

都市闲人的叹天凉富有清、静、悲凉的氛围和意境。

秋果图

“淡绿微调依然同作者的心境吻合。

本文能反映感情基调的是

“清”“静”“悲凉”，作者

是通过选取不同景物，从不同

侧面同时加以渲染和刻画的。

写侧重清静的，写秋

槐侧重于落蕊的形状，写

是侧重写声，写秋雨是侧重写

其味，写重点写它的颜色

。

月下荷塘

写了荷叶、荷花、荷香

、荷波、荷韵五个方面

。

尝试找出这些句子，展开

想象，阅读品味它的妙处。

示例1

荷叶：“叶子出水很

高，像亭亭的的

裙”运用比喻手法写

出荷叶的风姿，由

“出水很高”联想到

“亭亭的的裙”，

两者不仅相似，而且

写出其动态美。

荷花：“层层的叶子中间，……又

示例2如刚出浴的美人”运用拟人、比喻

的手法。“袅娜”写出荷花的饱满

盛开状，“羞涩”写荷花含苞待放。

这两个词本是用来描写女子娇美姿

态、羞涩神情的，现在用来写荷花，

赋予物以生命力和感情，这是拟人写

法。接着连用三个比喻，分别描绘了

淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿

叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光，以及

荷花不染纤尘的美质，写出了荷花的

，倾注了作者的感情，可以