贵州省部分学校2025届高三下学期3月测试语文试卷（含答案）.pdfVIP

2025届高三3月教学质量调研测试

语文

（满分：150分时间：150分钟）

注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上将对应题目答案信息点涂黑；如

需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相

应位置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以

上要求作答无效。

4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。

一、阅读（70分）

（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

①在《思维的精进》一书中，大卫·罗伯森探讨了一个困扰我们已久的问题为什么智商高的

人也会犯错？罗伯森指出，智力测试并不能衡量人类在做出决策和解决问题时需要的所有能力。与

智商相比，更重要的是思维方式。那些犯错的“聪明人”，正是在这点上出现了短板。

②聪明人可能更容易受偏见的影响。加拿大心理学家基思·斯坦诺维奇发现，理性和智力

之间的联系其实十分薄弱。而在一组研究认知偏见的试验中，斯坦诺维奇发现，SAT（美国大学用

来招生的学业能力倾向测验）成绩更高的人其实“偏见盲点”更大一些，因为“认知能力更好的成

年人能意识到自己的智力水平，并期望在大多数认知任务上胜过他人”。北京师范大学教授

薛贵所主持的一项研究也发现，“赌徒谬误”在学习成绩好的参与者身上更为普遍，因为他们

更容易认为自己比轮盘聪明。智商高的人也不一定能更好地权衡短期效益和长期后果。

③为什么会出现这种现象？罗伯森引用了“动机性推理”这一术语来描述这种情绪化的、

自我保护性的思维方式。首先，更高的智力并非必然会阻止偏见的形成。罗伯森指出，虽然爱因斯

坦曾大大受益于他的直觉，但这直觉也使他在晚年误入歧途，让他对任何可能推翻自己理论的说法

都充耳不闻。而且，这种偏见不仅让天才们受阻，也影响着那些智商稍高的普通人。

④那么，如何避开这些“智力陷阱”呢？罗伯森用汽车打了个比方；一个强大的引擎意味着车

子可以跑得更快。但除了强劲的马力，我们还需要刹车、方向盘、里程表、指南针和一幅准确的

地图来确保汽车安全地抵达目的地。如果没有这些装备，更好的引擎也许意味着更多的危险—

—你很可能会撞上对面的车柄，或者是在原地兜圈子。

⑤在避开“智力陷阱”上，那些“看起来没有很聪明”却取得了非凡成就的人或许能给我们

一些启发。德尔斐神谕中曾写道，“没有人比苏格拉底更智慧”。但苏格拉底得知此事后，感到

非常困惑，因为他自认为自己并不拥有特别的知识。他开始与那些自认为有智慧的人进行对话，

比如政治家、诗人和工匠，试图找到比自己更聪明的人。然而他发现，这些人虽然在某些领域有专

门知识，但往往高估了自己的智慧，而忽视了自己的无知。最终，苏格拉底得出结论：他之所以被

认为是最智慧的人，是因为他意识到了自己的无知。苏格拉底的哲学至今仍影响着对“智力陷阱”的

讨论。心理学家伊格尔·格罗斯曼指出，适度水平的智力对实践中所涉及的复杂思考是有必要的。

不过越过某个特定门槛之后，其他特质，例如智力的谦逊和开放性思维，对生活中那些真正重要的决

策而言就变得更加关键。换句话说，能不能看到自己的偏见盲点，对于躲避“智力陷阱”非常重要。

⑥诺贝尔物理学奖的获得者、20世纪最具影响力的物理学家理查德·费曼小时候在智力

测试中只获得了125分。虽然起初“智力有限”，但好奇心使费曼能够持续地培养和发展自己的

头脑。他记起了儿时的自己是如何享受物理学，似乎那是一件玩具。自那时起，他决心只研

究自己真正感兴趣的问题，而不去管其他人怎么想。在康奈尔大学的自助餐厅里，他看到一

个男人往空中扔盘子又接住它们。那几个盘子的运动让费曼痴迷，他开始思考它们摆动的样子

和它们的旋转速度有怎样的关联，并发现这与电子的轨道惊人的相似。最终，他提出了影响卓

著的量子电动力学理论。正如费曼的经历所说明的那样，心理学家们的研究也证明了，好奇心

不仅能够锻炼我们的智力，还能防止人陷入片面的思维——对新信息的