数学统编版(2024)一年级上册第二单元6-9的加、减法（8和9的加减法）1教案 教学设计.docVIP

8和9的加减法1

教学目标

认知目标：理解8和9的加减法运算规则，能够独立进行8和9的加减运算。

技能目标：提高心算速度和准确性，尤其在处理接近10的数的加减法时，培养学生对数字的敏感度。

情感目标：通过游戏化学习，激发学生对数学的兴趣，增强解决问题的信心和勇气。

教学重难点

重点：熟练掌握8和9的加减法运算，包括直接运算和连贯运算。

难点：理解“补十法”在8和9加减法中的应用，以及如何在无实物辅助下进行快速心算。

教学准备

材料准备：数字卡片（0-9），彩色磁力豆或积木块作为实物模型，练习册或工作表，计时器。

环境准备：教室应宽敞明亮，为学生提供足够空间进行实物操作和小组活动。

教学过程

一、引入新课（5分钟）

故事导入：讲述关于“魔法森林寻宝记”的故事，其中涉及收集8件魔法物品和丢失掉9件宝藏的任务，巧妙地引入8和9的加减法学习。

二、新知讲解（20分钟）

1.直观演示

使用磁力豆或积木块展示8和9的物理构成，然后进行加减法示范，如8+1=9，9-2=7，让学生通过触觉体验理解加减法的直观意义。

2.补十法介绍

介绍“补十法”概念，即通过找到最接近10的数来简化加减法运算，如9+2可通过9+(1+1)变为(9+1)+1=10+1=11，帮助学生建立快速计算的策略。

三、实践操作（20分钟）

1.分组游戏：“夺旗大赛”

学生分成几个小组，每组轮流抽取一张数字卡片，然后进行指定的加减法运算，最快正确完成的队伍可以获得“旗帜”，累计最多旗帜的队获胜。

2.快速反应练习

利用计时器，进行8和9的加减法快速反应练习，每次出示一个算式，如“8+2=？”，看谁能最快喊出答案，以此锻炼学生的瞬时计算能力。

四、总结与反馈（10分钟）

今日收获：邀请学生分享今天学到的新知识和感到自豪的地方。

疑难解答：开放时间，让学生提问不解之处，老师和其他同学共同解答，形成互助学习的氛围。

五、家庭作业

设计一份8和9的加减法练习页，包含基础题型和应用题，鼓励学生独立完成，并请家长协助核对答案。