人教版八年级英语上册教学设计UNIT 6 Period 5 （Section B 3a-Self Check）.docx

人教版八年级英语上册教学设计UNIT6Period5（SectionB3a-SelfCheck）

一.教材分析

人教版八年级英语上册Unit6主要围绕着描述过去发生的事情和表达愿望展开。本节课是Unit6的第五课时，教学内容为SectionB3a-SelfCheck。本节课的主要学习内容是掌握一般过去时的被动语态以及如何运用所学的词汇和语法知识来描述过去发生的事情。通过本节课的学习，学生能够更好地运用英语描述过去，提高他们的语言运用能力。

二.学情分析

八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，具备一定的听、说、读、写的能力。但是，学生在运用英语描述过去发生的事情方面还存在一定的困难，尤其是对一般过去时的被动语态的掌握。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生运用所学知识进行实际的语言操作，提高他们的语言运用能力。

三.教学目标

知识目标：

学生能够掌握一般过去时的被动语态的构成和用法。

学生能够运用所学的词汇和语法知识来描述过去发生的事情。

能力目标：

学生能够在日常生活中运用英语描述过去发生的事情。

学生能够提高自己的听、说、读、写的能力。

情感目标：

学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣。

学生能够培养合作学习的精神和自主学习能力。

四.教学重难点

学生能够掌握一般过去时的被动语态的构成和用法。

学生能够运用所学的词汇和语法知识来描述过去发生的事情。

学生能够灵活运用一般过去时的被动语态描述过去发生的事情。

五.教学方法

本节课采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。教师通过设计各种任务和情境，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。同时，教师还注重鼓励学生进行小组合作学习，培养他们的合作精神和自主学习能力。

六.教学准备

教师准备PPT，包括本节课的教学内容、图片、视频等。

教师准备相关词汇和语法练习题。

学生准备课本和笔记本。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过向学生提问：“Whatdidyoudoyesterday?”来引导学生复习一般过去时，激发学生的学习兴趣。教师根据学生的回答，引入本节课的主题——描述过去发生的事情。

呈现（10分钟）

教师通过PPT向学生展示SectionB3a的图片，引导学生看图说话。教师提问：“Whathappenedinthepast?”，引导学生运用一般过去时描述图片中的情景。然后，教师让学生阅读3a的短文，理解短文内容。

操练（10分钟）

教师学生进行小组活动，让学生根据3a的短文内容，编写一段对话，要求运用一般过去时的被动语态。学生完成后，教师选取几组对话进行展示和评价。

巩固（10分钟）

教师向学生出示一些关于一般过去时的被动语态的练习题，要求学生独立完成。教师及时给予反馈和讲解，帮助学生巩固所学知识。

拓展（10分钟）

教师学生进行小组讨论，让学生运用所学知识，编写一个小故事，描述过去发生的事情。学生完成后，教师选取几组故事进行展示和评价。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的知识，鼓励学生分享自己的学习收获。

家庭作业（5分钟）

教师布置作业：让学生运用一般过去时的被动语态，写一篇关于自己过去经历的短文。

板书设计

板书设计如下：

Period5

SectionB3a-SelfCheck

教学过程时间分配：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：10分钟

巩固：10分钟

拓展：10分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

总时长：50分钟

在本节课的教学过程中，我充分运用了任务型教学法、情境教学法和交际法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。在教学设计上，我注重由浅入深，从复习一般过去时引入新课，再到运用一般过去时的被动语态进行实际操作，让学生在实践中掌握语法知识。但在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：学生在运用一般过去时的被动语态进行实际操作时，出现语法错误。

解决办法：针对这个问题，我及时给予了学生反馈，并耐心讲解了一般过去时的被动语态的构成和用法。同时，我让学生多做练习，巩固所学知识。

问题二：学生在小组活动中，交流不够积极，课堂氛围不够活跃。

解决办法：为了解决这个问题，我及时引导和鼓励学生积极参与小组活动，分享自己的观点。同时，我还增加了一些小组竞赛环节，激发学生的竞争意识和学习兴趣。

问题三：部分学生对英语学习的兴趣不高，课堂参与度较低。

解决办法：针对这个问题，我在课堂上采用了更多的教学手段和互动环节，如游戏、歌曲等，以提高学生的学习兴趣。同时，我还积极关注每个学生的学习进步，给予他们鼓励和表扬，提高他们的自信心。

二、改进措施

针对学生在运用语法知识