物流基本概念.pptVIP

ModernLogistics;课程导读

一教学目的

二教学要求

三学时安排

四参考材料

五考核方式

六相关网站;一教学目的;现代物流学是高等学校物流管理和工程专业的主要专业根底课程之一。要求学生掌握现代物流学和现代物流管理的根本原理；了解和熟悉与物流过程相关环节的设备、流程和组织优化方法；了解物流对象集散点的合理布局与规划的相关知识；掌握运用相关物流知识对物流案例进行相应分析，从而得出改善物流管理的实践方法；掌握一定的物流管理信息技术和运筹学方法，并能将之较好地应用到物流管理和物流规划中。;本门课程的目的就在于让学生通过学习掌握现代物流的相关根底知识，为更进一步的学好其他专业课程以及为将来能更好的胜任相关工作打好坚实的根底。;二教学要求;三课程安排〔待定〕;四参考教材;*;六物流相关网站;/《物流管理学》课程网站

:///stock/《战略物流管理》资源网站〔英文〕

/华中科技大学供给链与物流管理研究所

中国全程物流网

:///中国国际海运网

/中国远洋物流

/

微博;第1章现代物流学概述

Chapter1SummaryofModernLogistics;第1章现代物流学概述

Chapter1SummaryofModernLogistics;1.1现代物流概念

1.1ConceptionofModernLogistics;沃尔玛的启示;沃尔玛的成功因素

沃尔玛竞争战略中的许多方面对其成功具有关键作用，但最重要是供给链战略的实施。包括以下的方面：

库存和配送管理，关键就是直接转运。

商品不断地发送到沃尔玛的仓库，从这里商品不作停留就分送到各个商店。

沃尔玛利用直接转运技术运送约85％的商品，而凯马特只有50％。

沃尔玛拥有2000辆卡车的车队，商店平均每周进行两次商品补充。沃尔玛减少了所需的平安库存，相对于行业平均水平降低了3％的销售本钱。;TimberIndustry;一、商物别离

二、物流概念的产生

三、物流的开展;现代文明开始以来，物流就已经存在了，但人们对物流的最早认识是从流通领域开始的。

图1-1社会三大经济领域

;生产领域

将生产资料进行物理变化或化学变化，制成各种产品满足社会消费需求的经济活动领域，生产的结果为有形产品。在经济不兴旺的社会，生产产品根本上在原地消费。但在今天，某地所生产的各种产品几乎被全国，甚至全世界消费。

消费领域

消耗产品或商品的使用价值，满足社会的某种需求，消费的结果为废弃物。随着消费领域与生产领域的间隔逐渐变大，联结其二者的流通领域的作用逐渐突出。

流通领域

将生产和消费联结起来的领域，流通的结果是产品或商品的所有权转移和产品或商品在时间空间上的转移。;例：商物别离形式;商流、物流是紧密地结合在一起的;二、物流的产生;*;*;物流的产生;物流的产生;物流活动自古有之;?□中国西部最早的国家级高速公路----;孔明即手书一纸，付众观看，众将环绕而视。造木牛之法云：‘方腹曲头，一脚四足；头入领中，舌着于腹。载多而行少，独行者数十里。曲者为牛头，双者为牛脚，横者为牛领，转者为牛足，覆者为牛背，方者为牛腹，垂者为牛舌，曲者为牛肋，刻者为牛齿，立者为牛角，细者为牛鞅，摄者为牛轴。牛仰双辕，人行六尺，牛行四步。’每牛载十人所食一月之粮，人不大劳，牛不饮食。;国外物流的开展：;萌芽阶段(20世纪初至50年代)

;;合理化阶段(20世纪70年代至80年代);现代物流阶段(20世纪90年代至今);1、美国物流的开展

2、日本物流的开展

3、欧洲物流的开展

4、我国物流的开展;〔1〕1945年～1960年，以仓储业为主的物流阶段

〔2〕1960年～1980年，以流通型为主的物流阶段

〔3〕1980年～1990年，综合物流阶段

〔4〕1990年至今，物流一体化阶段

;〔1〕1953年～1963年，前物流时期

〔2〕1963年～1973年，物流系统时期〔流通为主〕

〔3〕1973年～1983年，物流管理时期〔消费为主〕

〔4〕1983年～至今，物流社会系统时期〔物流现代化和国际化阶段〕

;比美国稍晚，比日本早，港口物流和国际航运中心建设领先，在供给链管理方面有独到之处。;〔1〕