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场馆学习对青少年非认知能力发展的影响与机制探究
目录
场馆学习对青少年非认知能力发展的影响与机制探究（1）．．．．．．．．4
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（一）研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（二）研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（三）研究目的与问题提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（一）非认知能力的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（二）场馆学习的内涵及特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（三）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
（四）研究评述与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
三、场馆学习对青少年非认知能力影响的理论基础．．．．．．．．．．．．．．10
（一）多元智能理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
（二）成功教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（三）情境学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
（四）社会认知理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
四、场馆学习对青少年非认知能力影响的实证研究．．．．．．．．．．．．．．15
（一）研究设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
研究对象与样本选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
研究方法与数据收集．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
研究工具与变量界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
（二）研究结果与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
场馆学习对青少年认知策略的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
场馆学习对青少年情感态度的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
场馆学习对青少年合作能力的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
场馆学习对青少年自我效能感的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
（三）研究讨论与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
五、场馆学习对青少年非认知能力影响的机制探究．．．．．．．．．．．．．．23
（一）场馆学习环境的作用机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
（二）场馆学习过程中的互动机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
（三）场馆学习成果的反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
（四）场馆学习与青少年非认知能力之间的中介关系．．．．．．．．．．．．27
六、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
（一）国内场馆学习实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
（二）国外场馆学习实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
（三）案例对比分析与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
七、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
（一）研究发现总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
（二）教育建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
（三）未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
场馆学习对青少年非认知能力发展的影响与机制探究（2）．．．．．．．35
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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