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场馆学习对青少年非认知能力发展的影响与机制探究
目录
场馆学习对青少年非认知能力发展的影响与机制探究(1)........4
一、内容概览...............................................4
(一)研究背景.............................................4
(二)研究意义.............................................5
(三)研究目的与问题提出...................................6
二、文献综述...............................................6
(一)非认知能力的概念界定.................................7
(二)场馆学习的内涵及特点.................................7
(三)国内外研究现状.......................................8
(四)研究评述与展望.......................................9
三、场馆学习对青少年非认知能力影响的理论基础..............10
(一)多元智能理论........................................11
(二)成功教育理论........................................12
(三)情境学习理论........................................13
(四)社会认知理论........................................14
四、场馆学习对青少年非认知能力影响的实证研究..............15
(一)研究设计............................................16
研究对象与样本选择.....................................16
研究方法与数据收集.....................................16
研究工具与变量界定.....................................17
(二)研究结果与分析......................................18
场馆学习对青少年认知策略的影响.........................19
场馆学习对青少年情感态度的影响.........................19
场馆学习对青少年合作能力的影响.........................20
场馆学习对青少年自我效能感的影响.......................21
(三)研究讨论与启示......................................22
五、场馆学习对青少年非认知能力影响的机制探究..............23
(一)场馆学习环境的作用机制..............................24
(二)场馆学习过程中的互动机制............................25
(三)场馆学习成果的反馈机制..............................26
(四)场馆学习与青少年非认知能力之间的中介关系............27
六、案例分析..............................................27
(一)国内场馆学习实践案例................................28
(二)国外场馆学习实践案例................................29
(三)案例对比分析与启示..................................30
七、结论与建议............................................32
(一)研究发现总结........................................33
(二)教育建议............................................33
(三)未来研究方向........................................34
场馆学习对青少年非认知能力发展的影响与机制探究(2).......35
一、内容概要.........................................
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