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场馆学习对青少年非认知能力发展的影响与机制探究

目录

场馆学习对青少年非认知能力发展的影响与机制探究（1）．．．．．．．．4

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（一）研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（二）研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（三）研究目的与问题提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（一）非认知能力的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（二）场馆学习的内涵及特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（三）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（四）研究评述与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

三、场馆学习对青少年非认知能力影响的理论基础．．．．．．．．．．．．．．10

（一）多元智能理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（二）成功教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（三）情境学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（四）社会认知理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

四、场馆学习对青少年非认知能力影响的实证研究．．．．．．．．．．．．．．15

（一）研究设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

研究对象与样本选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

研究方法与数据收集．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

研究工具与变量界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（二）研究结果与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

场馆学习对青少年认知策略的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

场馆学习对青少年情感态度的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

场馆学习对青少年合作能力的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

场馆学习对青少年自我效能感的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（三）研究讨论与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

五、场馆学习对青少年非认知能力影响的机制探究．．．．．．．．．．．．．．23

（一）场馆学习环境的作用机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（二）场馆学习过程中的互动机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（三）场馆学习成果的反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（四）场馆学习与青少年非认知能力之间的中介关系．．．．．．．．．．．．27

六、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（一）国内场馆学习实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（二）国外场馆学习实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（三）案例对比分析与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

七、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

（一）研究发现总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（二）教育建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（三）未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

场馆学习对青少年非认知能力发展的影响与机制探究（2）．．．．．．．35

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．