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《可爱的动漫形象》精品教案
课时:
1课时
课类:
欣赏.评述
教学用具:
中外动漫故事片段、动漫形象模型、图片、彩色笔等。
学生用具:
动漫形象模型、图画本、描线笔、油画棒等。
课题
可爱的动漫形象
单元
第一单元
学科
美术
年级
二年级
教学目标
1.知识与技能:认识动漫独特的拟人艺术手法,能用自己学过的语言概括描述动漫形象的特点,并能用线条和色彩画出自己喜爱的动漫形象。
2.过程与方法:通过观察后,分析动漫形象的表现手法,从平常的生活中发现更多的动漫趣味。采用对比欣赏的方法,找出动漫形象与其原型的区别,来感知中外动漫形象的造型和色彩特点。
3.情感、态度与价值观:通过比较学习的方法,初步感受传统绘画与动漫艺术的关系,培养学生热爱生活的情感和训练学生与作品对话的能力,陶冶学生的审美情趣。
重点
感知传统绘画与卡通形象不同的艺术风格,以及中外动漫形象夸张的造型,并能用语言表达自己对绘画作品与动漫形象中的形与色的艺术特点。
难点
卡通动漫夸张、变形、拟人等艺术表现手法。
教学过程
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
新授导入
提出问题
新知讲解
再提问题
欣赏感受
一、PPT播放猫和老鼠和《大耳朵》视频:
1.视频中猫和老鼠以拟人化表现,造型夸张、变形、扭曲、滑稽、幽默。
2.《大耳朵》视频儿童造型怪异变形、生动夸张、有趣可爱、色彩鲜艳明快。
解释:
动漫---是动画和漫画的合称。动画和漫画作品随着现代传媒技术的发展,动画和漫画之间的联系日趋紧密,两者常被称为动漫。
二、动漫故事图片欣赏:
1.你看过了哪些动画片?知道的这些动画片的哪些有趣情节?你喜欢哪一角色?
2.说一说,角色的名字,表达了怎样的感情?
(1)《好猫咪咪》
表达咪咪机智乐观、胆大心细、惩恶扬善、大公无私的精神,体现努力向上的个性魅力。
(2)《哪吒闹海》
哪吒,天真烂漫、不畏强权,备受人们喜爱。上海电影制片厂20世纪70年代末创作的《哪吒闹海》,色彩鲜明、风格雅致、想象力丰富,至今被奉为经典。
(3)《大闹天宫》
通过孙悟空闹龙宫反天庭的故事,表现了孙悟空敢做敢当、机智乐观以及大胆反抗天威神权的个性魅力和无畏精神,同时也讽刺了玉帝、龙王等天神的专横和昏庸无能。
(4)外国动漫《猫和老鼠》
猫和老鼠的造型夸张变形、有趣可爱、幽默独特,作者的想象力丰富精彩。
(5)《功夫熊猫》
熊猫的造型,圆润可爱、色彩鲜明、生动有趣。
(6)《米老鼠》
米老鼠的造型结构夸张幽默、色彩明亮、视觉效果强烈有趣。
三、图例展示
动漫的形象与他们的原型有什么不同?
1.狗:动漫的形象可以拟人、夸张、有趣、生动等等,使狗的形象更滑稽,更幽默。
2.兔:动漫的形象可以拟人、拉伸、拟人、生动,把兔子的形象特点刻意的夸张,更能凸显个性。
3.猫:动漫的形象可以拟人、拉伸、扭曲,使狗的形象更怪异,构建一个充满神奇活力的世界,让学生想象的翅膀自由翱翔。
4.猪:动漫的形象可以拟人、压缩、变形、生动,使猪的形象更憨厚,从而更好的体现学生的构思。
四、动漫角色造型分析:
动漫角色身体造型夸张多变、常采能说话、有表情、有动作的拟人化手法,来对角色情感的表达。
五、动漫角色的表现方法:
教师板书演示动漫角色的绘画方法和基本步骤。
六、学生练习:
你喜欢的动漫明星是谁?说一说他的故事,并把它画出来吧。
要求:
1.涂色装饰服饰。
2.保持教室的卫生整洁,工具使用要注意安全。
1.学生观看视频,感受动画片中的人物造型特点。
2.回忆动画情节,并回答问题。
3.对比学习动漫和原型的不同,带着问题思考学习。
4.学习动漫形象有趣的造型色彩等。
5.按要求作画。
1.利用多媒体资源播放动漫视频,激发学生的学习兴趣。
2.体会孙悟空勇敢正直的品格。
3.让学生感受动漫形象造型和夸张的特点。
4.根据老师对动漫角色造型的分析,培养学生正确的审美观与美的视觉感受,学习动漫角色的绘画方法和基本步骤。
5.激发学生的创作热情。
展示评价
观察中外动漫形象,能了解其形状与色彩特点,用自己的语言加以描述。
1.是否能感知中国与外国动漫的不同。
2.能否用简单的美术词汇描述动漫的造型特点。
3.是否能用绘画的形式表现一个动漫角色。
4.能否评价同学的作品。
5.绘制的动漫角色是否精美。
6.绘制的动漫角色色彩是否鲜艳漂亮。
7.绘制的动漫角色装饰是否和谐。
学生用自己的语言描述自己喜欢的动漫形象,并说出它有趣的特点。
感知动漫形象基本的艺术特点,培养学生语言表达能力和与他人合作的能力。
课堂小结
通过教师解说及PPT播放,让学生掌握对动漫角色艺术特点的表达。
进一步归纳总结。
课后延伸
生活中的动漫形象非常普遍,课后进一步收集了解各类动漫角色图片。
学会从平常的生活中发现更多的趣味,陶冶审美情趣。
板书
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