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人教部编版六年级下册语文精品教学课件 第五单元 语文要素阅读专训——体会文章是怎样用具体事例说明观点的.pptVIP

人教部编版六年级下册语文精品教学课件 第五单元 语文要素阅读专训——体会文章是怎样用具体事例说明观点的.ppt

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提示:点击进入习题二一一、阅读文言文,完成练习。师旷论学晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮①矣。”师旷曰:“暮何不炳②烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行③乎?”平公曰:“善哉!”【注释】①暮:这里指“晚了”。②炳:点燃。③昧行:在黑暗中行走。昧,暗。1.用“/”为下面的句子断句。(断两处)安有为人臣而戏其君乎?点拨:本题考查对朗读节奏的划分。划分句子的朗读节奏,要先理解句子的意思。这句话的意思是:哪有做臣子的戏弄君王的呢?因此根据意思划分为“安有/为人臣/而戏其君乎?”2.师旷是用哪些例子来阐明自己的观点的?照样子,用自己的话填写思维导图。①②中年时喜好学习,如同正午的阳光;③师旷的观点:少年时喜好学习,如同早晨刚刚升起的太阳;老年时喜好学习,如同点燃烛火一样明亮。学无止境点拨:本题考查获取信息能力。文言文中,师旷一共回答了两次,第1次是表明观点,第2次是用事例阐明自己的观点。题目要求用自己的话填写思维导图,我们要把文言文用自己的话表述出来。师旷通过事例想要表达的观点是什么时候学习都不晚,也就是学无止境。二、阅读短文,完成练习。科学不怕挑战①挑战是针锋相对的竞争。“物竞天择,适者生存”,没有竞争,生物不会进化,至今地球上就只有原始生物。②科学发展史是不断接受挑战的历史。③量子力学理论刚提出时,由于它的基本概念与传统观念根本不同,有些科学家一时难以接受。爱因斯坦反对量子力学的概率解释,他还多次提出“理想实验”进行挑战。玻尔是量子力学的创始人之一,他奋起应战,据理反驳。爱因斯坦屡败屡战,苦思冥想出一个特别刁钻的“理想实验”。玻尔彻夜未眠,苦思不得其解,直到清晨才豁然开朗,利用相对论“以其人之道还治其人之身”。但爱因斯坦仍然固执己见,以至另一位科学家埃伦费斯特都忍不住说:“爱因斯坦,你真不像话!你简直在批判你自己的相对论了。”爱因斯坦挑战量子力学,虽败犹荣,他提出的“理想实验”,促进了量子力学的发展,还对量子密码、量子计算机等新技术起到了催生作用。④进化论从诞生之日起就被挑战,从未停止过。创世说的支持者从信仰出发频频发难,甚至采用手段禁止进化论的传播。结果怎样呢?进化论身经百战,越战越勇,而创世说却破绽百出。⑤科学不怕挑战,怕挑战的不是科学。⑥至今为止,仍不断有人为躲避挑战而打出“科学”旗号,把它当作挡箭牌。其实,这些人趁早收旗为好,否则,等到发现挡箭牌其实是箭靶子时,悔之晚矣。⑦大浪淘沙,沙不除金不现。直面挑战,意在求真求是。(有删改)1.本文的中心论点是:__________________。点拨:本题考查获取信息能力。中心论点是作者对问题的见解和主张,一般出现在标题、开头、过渡、结尾等地方。本文的题目就是文章的中心论点。科学不怕挑战2.为了阐述观点,文章第③④段运用了事例来论证,请概括这两个事例的内容。____________________________________________________________________________________量子力学曾受到爱因斯坦“理想实验”的挑战。进化论曾受到创世说支持者的频频发难。点拨:本题考查概括能力。根据文章第③④段,概括出谁在研究什么的过程中,受到了谁的挑战即可。3.第⑤段中两个分句的顺序能否颠倒?为什么?____________________________________________________________________________________________不能颠倒。这句话有承上启下的作用,前半句总结上文,后半句引出下文。点拨:本题考查形成解释能力。联系上下文,可以看出这是一个过渡句。过渡句的作用就是承上启下,前半句是对上文的总结,后半句引出下文,所以不能颠倒。感受美好自然,培养语文素养!GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG

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