大班语言公开课教案及教学反思《会走路的鸟窝》.pptxVIP

大班语言公开课教案及教学反思《会走路的鸟窝》

教案背景与目标教学内容与方法教学过程实施教学效果评估与反思附件：教学资源推荐总结：提升幼儿语言能力的途径目录

01教案背景与目标

课程背景介绍主题来源选取自儿童文学作品《会走路的鸟窝》，以奇幻的故事情节激发幼儿兴趣。教学内容通过故事中的角色、情节和语言，引导幼儿理解鸟窝为什么会“走路”，并感受故事中的趣味性和哲理性。教学重点帮助幼儿理解故事情节和角色特点，感受故事的奇幻色彩。

让幼儿了解故事的主要情节和角色，学会用简单的语言复述故事。知识与技能通过提问、讨论、表演等多种方式，引导幼儿主动参与故事的理解和表达。过程与方法培养幼儿对文学作品的兴趣和爱好，激发幼儿的想象力和创造力，引导幼儿理解人与自然和谐相处的意义。情感态度与价值观教学目标设定

适龄儿童适合5-6岁大班幼儿。前期准备教师需提前熟悉故事情节，准备好相关的教学道具（如鸟窝模型、小鸟图片等），并安排好教学环境，确保教学顺利进行。同时，建议家长在课前与幼儿一起了解有关鸟类的知识，为课堂学习做好铺垫。适龄儿童与前期准备

02教学内容与方法

介绍《会走路的鸟窝》的故事背景，包括时间、地点、人物等信息。故事背景故事情节故事寓意详细讲述故事情节，包括鸟窝为什么会走路、发生了哪些有趣的事情等。通过故事传达出的寓意，如环保、互助、友爱等。030201故事内容梗概

通过生动形象的讲述，帮助幼儿理解故事内容。讲述法鼓励幼儿积极参与讨论，引导幼儿思考故事中的问题和解决方法。讨论法让幼儿扮演故事中的角色，增强幼儿的参与感和体验感。角色扮演法教学方法选择

角色扮演互动让幼儿扮演故事中的角色进行互动，提高幼儿的表达能力和合作能力。提问互动通过提问引导幼儿思考，帮助幼儿深入理解故事内容。游戏互动设计与故事内容相关的游戏，增强课堂的趣味性和互动性。课堂互动设计

03教学过程实施

03过渡衔接将学生的注意力从导入环节自然过渡到正式讲授环节，为后续的学习打下基础。01激发兴趣通过播放相关视频或展示图片，激发学生对“会走路的鸟窝”这一主题的好奇心和探究欲望。02提出问题引导学生思考“鸟窝为什么会走路？”等问题，激发学生的想象力和探究思维。导入环节

123向学生介绍与“会走路的鸟窝”相关的背景知识，如动物的迁徙、鸟类的筑巢习性等，帮助学生建立基本的知识框架。讲解背景知识通过提问、讨论等方式，引导学生深入探究“会走路的鸟窝”的奥秘，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。引导学生探究在探究过程中，适当拓展相关知识，如介绍其他有趣的动物行为、自然现象等，以丰富学生的知识储备。拓展延伸正式讲授环节

回答问题针对讲授内容，设计一系列问题供学生回答，以检验学生对知识的掌握情况。小组讨论组织学生进行小组讨论，分享彼此的看法和见解，促进交流和合作。角色扮演鼓励学生通过角色扮演的方式，模拟“会走路的鸟窝”中的场景和角色，以加深对故事内容的理解和记忆。巩固练习环节

拓展延伸引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，如观察身边的动物行为、自然现象等，并鼓励学生进行课外探究和学习。布置作业针对本节课的学习内容，布置适当的课后作业，以巩固所学知识和提高学习效果。总结归纳对本节课的学习内容进行总结归纳，帮助学生梳理知识点和思路。课堂小结与延伸

04教学效果评估与反思

孩子们能否理解故事《会走路的鸟窝》的情节和角色，能否回答与故事相关的问题。知识目标孩子们的语言表达能力是否有所提高，能否用自己的语言复述故事或表达对故事的理解。能力目标孩子们是否对故事产生了兴趣，是否愿意参与讨论和分享自己的看法。情感目标教学目标达成度评估

观察孩子们在课堂上的表现，记录他们回答问题的次数、质量以及参与讨论的积极性。孩子们的课堂参与度注意孩子们在表达时的流畅度、准确性以及用词的丰富性。孩子们的语言表达观察孩子们在课堂上的专注度，是否有分心或走神的情况。孩子们的注意力集中情况孩子们表现观察与反馈

通过讲述生动有趣的故事来吸引孩子们的注意力，提高他们的学习兴趣。故事教学法通过提问引导孩子们思考，鼓励他们表达自己的看法，增强师生互动。提问互动法创设与故事内容相关的情境，让孩子们在模拟中体验角色，加深对故事的理解。情境模拟法教学方法有效性分析

今后改进方向提前了解孩子们的兴趣爱好和知识水平，以便更好地设计教学方案。关注每个孩子的表现和发展，根据他们的特点提供个性化的指导和帮助。尝试运用更多元化的教学方法和手段，激发孩子们的学习热情和创造力。根据教学效果和孩子们的反馈，及时调整教学策略和方法，不断提高教学质量。加强课前准备注重个体差异创新教学方法及时反思调整

05附件：教学资源推荐

《鸟类百科》介绍各种鸟类的生活习性、外形特征等，丰富幼儿的鸟类知识，激发他们对自然世界的探索兴趣。《动物童话集》收录以动物为主角的童