人教部编版六年级下册语文精品教学课件 古诗词诵读 8. 卜算子·送鲍浩然之浙东.pptVIP

提示：点击进入习题第1课时语基素养专训二一提示：点击进入习题第2课时主题素养特训216543第1课时语基素养专训一、给下列加点字选择正确的读音。1.占卜()萝卜()卜算子()2.处境()用处()眉眼盈盈处()B.A.boB.bǔA.chǔB.chùABABB.....点拨：“卜”表示占卜、预料时，读bǔ，“占卜”“卜算子”中的“卜”都是这个意思，应该读bǔ。“萝卜”的“卜”是轻声，读bo。“处”表示地方的时候，读chù，“用处”“眉眼盈盈处”中的“处”都表示这个意思，应该读chù。“处境”的“处”表示置身在(某地，某种情况等)，读chǔ。二、给下列加点字词选择正确的解释。(填序号)1.送鲍浩然之浙东 () A.往，去。 B.的。2.才始送春归 () A.刚刚开始。 B.方才。3.山是眉峰聚 () A.聚会。 B.蹙起。4.欲问行人去那边 () A.想要。 B.欲望。.....ABBA点拨：本题考查对字词的理解。根据词句的意思可以推断出字词的意思，如：“欲问行人去那边”的意思是想要问行人到哪里去？根据句意推断出“欲”的意思是想要。第2课时主题素养特训整体感知1.《卜算子·送鲍浩然之浙东》中，“卜算子”是____________，题目告诉我们：作者王观送的友人是__________，友人要去的地方是__________。词牌名鲍浩然浙东点拨：本题考查对题目的理解。这是一首送别词。“卜算子”是词牌名，根据题目可以判断作者王观要送朋友鲍浩然去浙东。送别心绪2.水是眼波横，山是眉峰聚。(1)这两句词运用了比喻的修辞手法，把水比作_______________________，把山比作______________________。美人流动的眼波美人蹙起的眉毛点拨：本题考查比喻的修辞手法。根据课本注释可以知道这两句词的意思是水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。这两句词都是比喻句，把水比作了美人流动的眼波，把山比作了美人蹙起的眉毛。(2)词人运用这样的比喻意在凸显()A.山水的柔美多姿。B.对友人的依依惜别之情。C.内心的明朗欢喜。点拨：本题考查比喻的作用。这两句词暗含送别，把山水比作人的眉眼，把山水写得有情有义。作者眼含泪水，为朋友送别，将胸中的离愁表现得淋漓尽致。B(3)说说这两句词的意思。___________________________________________水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。点拨：本题考查对词句的理解。根据课本注释写出词句的意思即可。3.欲问行人去那边？眉眼盈盈处。这两句词运用了_____________的修辞手法，点明了友人此行是去____________________。设问、比喻山水交汇的地方点拨：本题考查修辞手法。设问句的特点是自问自答。“眉眼盈盈处”是指山水交汇的地方，此处运用了比喻的手法，把山水比作女子的眉眼。美好祝愿4.才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。(1)下列对“才始送春归，又送君归去”的理解最全面的一项是()A.表达了词人对春天的留恋之情，对友人的不舍之情。B.表达了词人对友人的不舍之情。C.表达了词人对春天的留恋之情。A点拨：本题考查对词句的理解。“才始送”“又送”的递进，既表达了对春天的留恋，又表达了对友人的不舍。选项A表述最全面。(2)表现词人对友人鲍浩然给予希望和祝福的句子是：“________________________________。”若到江南赶上春，千万和春住点拨：本题考查获取信息能力。“千万”二字，道尽了作者的殷殷叮嘱。这是作者在友人临行之际，从心底发出的深情祝愿。5.下列对这首词的赏析不正确的一项是()A.这是作者在浙东为好友鲍浩然送行时写的一首词。B.词的上阕着重描写了送别时的情景。C.本词构思别致，下阕用了两个“送”和两个“归”，把季节和人巧妙地联系起来，表面上吐露惜春之情，实际上表达了对朋友的不舍之情和美好祝愿。点拨：本题考查评价赏析能力。根据题目可知，这是作者送好友鲍浩然去浙东时写的一首词。选项A表述有误。A6.填写送别诗。古往今来，文人墨客对于离别总是歌吟不绝。王维送别好友元二时不禁吟道：“劝君更尽一杯酒，___________