《吃瓜果的人》教学设计.doc

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《吃瓜果的人》教学设计

学习目标：

1、感知水果的丰富营养；能运用各种工具，吃瓜果的人以夸张的手法表现“吃水果的人”。

2、在“吃”中学会细心观察；在观察中联想夸张部位如何表现；在创作中发挥想象力，大胆表现“趣”在比较中欣赏提高自信和表现能力。

3、感受劳动人民的辛勤劳动，激发珍惜情感。

教学重、难点：

重点：共享水果，学会细心观察，以发现吃瓜果的神情特点。

难点：摆脱固有形象，从夸张、有趣的角度表现“吃瓜果的人”。

教学准备：

教师准备：课件、瓜果、镜子等。

学生准备：小镜子、水彩笔、油画棒、自己喜欢吃的水果等。

教学过程：

一、创设情境，引导观察。

1、教师提示：同学们，今天是有没有带水果来呀？

2、看一看,说一说自己带回来的水果，是什么形状与颜色的？它有什么营养？（鼓励与同学分享，说说自己带来的水果）

3、游戏，猜猜“我”是什么水果？①黄黄衣，白身体，中间弯来两头翘，像小船，像月亮，香香甜甜营养好。——香蕉。②圆圆脸儿像苹果，又蒜由甜营养多，既能做菜吃，又可当水果。——西红柿。

4、板书本课课题。

二、新授

1、播放课件，询问学生喜欢吃什么水果。想一想，我们为什么要吃水果？因为水果含有维生素。维生素是维持人类新陈代谢的必须物质。我们喝进肉汤、吃进粗粮之后，这些动物蛋白、植物蛋白等营养物质，必须在各种维生素的参与之下，才能进行新陈代谢。

2、讲授几种水果，并说出它们对身体的好处。例如：①梨：生津止渴、润燥化痰。②柚子：营养价值高，具有健胃、润肺、补血、清肠、利便等功效，可促进伤口愈合，对败血病等有良好的辅助疗效。③猕猴桃（奇异果）：预防癌症，调节肠胃，心脏保健，强化免疫系统等。

三、体验生活，细心观察

1、你们是这样吃水果呢？

手拿着镜子看看自己的吃相，鼓励尝试“夸张地吃”，看看自己的五官有什么变化？（边观察边想象。）

2、看看同学谁吃得最有趣？哪些部位最有趣？（请学生上来表演：狼吞虎咽地吃、甜滋滋地吃、快活地吃等，激发兴趣。）

3、手里拿着什么瓜果，是整体的、是切开的，还是吃过的瓜果？（培养细心观察的能力。）

4、欣赏课件图片，看看他们是怎么吃水果的。（课件展示，培养学生细心观察能力。）

四、欣赏感受、观察想象

出示儿童画作品，讲解作品线描画和色彩画。（让学生比较、欣赏，提高自信心和观察能力。）①看一看、你喜欢哪一幅画，为什么？（夸张、个性、色彩丰富）②想一想：画中夸张哪些部位最有趣？小朋友运用什么线条、什么形状子表现夸张的部位？

五、动手实践，表现自我

1、想一想，细心观察你的家人、同学及生活中各种吃瓜果的情景，将吃瓜果时有趣样子画下来，用夸张手法表现吃瓜果的人。学生创作，教师巡逻辅导，鼓励从新的角度表现，培养创造能力。

六、作品展示，自评班评

1、比一比自己的作品，有趣在哪里？夸张了哪些部位？

2、说一说别人的作品有趣的地方，值得你学习的地方。

拓展延伸：

感受“甜美的果实，快乐的人”

1、甜美的果实从哪里来？（突出劳动创造生活、创造快乐）

2、我们如何珍惜？以节约为荣，以浪费为耻。尊重劳动人民的果实。