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《吃瓜果的人》教学设计.doc

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《吃瓜果的人》教学设计

学习目标:

1、感知水果的丰富营养;能运用各种工具,吃瓜果的人以夸张的手法表现“吃水果的人”。

2、在“吃”中学会细心观察;在观察中联想夸张部位如何表现;在创作中发挥想象力,大胆表现“趣”在比较中欣赏提高自信和表现能力。

3、感受劳动人民的辛勤劳动,激发珍惜情感。

教学重、难点:

重点:共享水果,学会细心观察,以发现吃瓜果的神情特点。

难点:摆脱固有形象,从夸张、有趣的角度表现“吃瓜果的人”。

教学准备:

教师准备:课件、瓜果、镜子等。

学生准备:小镜子、水彩笔、油画棒、自己喜欢吃的水果等。

教学过程:

一、创设情境,引导观察。

1、教师提示:同学们,今天是有没有带水果来呀?

2、看一看,说一说自己带回来的水果,是什么形状与颜色的?它有什么营养?(鼓励与同学分享,说说自己带来的水果)

3、游戏,猜猜“我”是什么水果?①黄黄衣,白身体,中间弯来两头翘,像小船,像月亮,香香甜甜营养好。——香蕉。②圆圆脸儿像苹果,又蒜由甜营养多,既能做菜吃,又可当水果。——西红柿。

4、板书本课课题。

二、新授

1、播放课件,询问学生喜欢吃什么水果。想一想,我们为什么要吃水果?因为水果含有维生素。维生素是维持人类新陈代谢的必须物质。我们喝进肉汤、吃进粗粮之后,这些动物蛋白、植物蛋白等营养物质,必须在各种维生素的参与之下,才能进行新陈代谢。

2、讲授几种水果,并说出它们对身体的好处。例如:①梨:生津止渴、润燥化痰。②柚子:营养价值高,具有健胃、润肺、补血、清肠、利便等功效,可促进伤口愈合,对败血病等有良好的辅助疗效。③猕猴桃(奇异果):预防癌症,调节肠胃,心脏保健,强化免疫系统等。

三、体验生活,细心观察

1、你们是这样吃水果呢?

手拿着镜子看看自己的吃相,鼓励尝试“夸张地吃”,看看自己的五官有什么变化?(边观察边想象。)

2、看看同学谁吃得最有趣?哪些部位最有趣?(请学生上来表演:狼吞虎咽地吃、甜滋滋地吃、快活地吃等,激发兴趣。)

3、手里拿着什么瓜果,是整体的、是切开的,还是吃过的瓜果?(培养细心观察的能力。)

4、欣赏课件图片,看看他们是怎么吃水果的。(课件展示,培养学生细心观察能力。)

四、欣赏感受、观察想象

出示儿童画作品,讲解作品线描画和色彩画。(让学生比较、欣赏,提高自信心和观察能力。)①看一看、你喜欢哪一幅画,为什么?(夸张、个性、色彩丰富)②想一想:画中夸张哪些部位最有趣?小朋友运用什么线条、什么形状子表现夸张的部位?

五、动手实践,表现自我

1、想一想,细心观察你的家人、同学及生活中各种吃瓜果的情景,将吃瓜果时有趣样子画下来,用夸张手法表现吃瓜果的人。学生创作,教师巡逻辅导,鼓励从新的角度表现,培养创造能力。

六、作品展示,自评班评

1、比一比自己的作品,有趣在哪里?夸张了哪些部位?

2、说一说别人的作品有趣的地方,值得你学习的地方。

拓展延伸:

感受“甜美的果实,快乐的人”

1、甜美的果实从哪里来?(突出劳动创造生活、创造快乐)

2、我们如何珍惜?以节约为荣,以浪费为耻。尊重劳动人民的果实。

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