2025年小学化 幼儿园 好标准课件.pptx

2025年幼儿园去小学化标准课件20XXPOWERPOINT主讲人：日期：20XX.X

目录01去小学化政策解读02幼儿园去小学化教学实践03去小学化监督与评估

POWERPOINT去小学化政策解读01

孩子身心发展特点3-6岁儿童大脑发育尚不成熟，抽象思维能力弱，过早学习小学知识易挫伤学习兴趣。

此阶段孩子以游戏和探索为主要学习方式，符合其认知规律，可培养良好学习习惯。教育乱象现状部分幼儿园为迎合家长“望子成龙”心态，提前教授小学课程，导致孩子学习压力增大。

一些校外培训机构以“幼小衔接”为名，行小学化教学之实，扰乱学前教育秩序。政策法规出台2025年6月1日起施行的《中华人民共和国学前教育法》明确规定幼儿园不得采用小学化的教育方式，不得教授小学阶段的课程。

教育部多次发布通知要求纠正幼儿园“小学化”现象，强调幼儿园教育应遵循儿童身心发展规律。政策背景与意义

幼儿园不得教授小学阶段的语文、数学、英语等学科知识，如拼音、汉字书写、加减法运算等。

教学应以游戏化、生活化的方式开展，注重培养孩子的语言表达、社交能力、动手操作等综合素质。教学内容规范教师需采用启发式、探究式教学方法，引导孩子自主探索和发现，避免机械记忆和重复训练。

鼓励开展区域活动、户外游戏等多样化的教学形式，让孩子在玩中学、学中玩。教育方式要求幼儿园与小学应互相衔接配合，共同帮助儿童做好入学准备和入学适应。

小学坚持按照课程标准零起点教学，不得对入学新生进行任何形式的测试或考试。幼小衔接规定政策具体内容

POWERPOINT幼儿园去小学化教学实践02

健康领域课程设计适合幼儿的体育游戏活动，如跳绳、拍球、平衡木等，锻炼幼儿身体协调能力和运动技能。

开展健康教育课程，引导幼儿了解基本的卫生保健知识，培养良好的生活习惯，如洗手、刷牙等。语言领域课程创设丰富的语言环境，通过故事讲述、儿歌朗诵、语言游戏等活动，提高幼儿的语言表达和理解能力。

组织幼儿进行绘本阅读，培养阅读兴趣和阅读习惯，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。社会领域课程开展角色扮演游戏，如“超市购物”“医院看病”等，让幼儿在游戏中体验社会角色，学习与人交往的技能。

组织幼儿参观社区、消防队等场所，拓宽幼儿的视野，增强对社会的认知和适应能力。课程体系建设

将教学内容融入到各种游戏中，如通过“数字接龙”游戏学习数字，“水果拼盘”游戏认识水果等。

教师在游戏中扮演引导者角色，观察幼儿的游戏过程，及时给予指导和帮助，让幼儿在游戏中获得知识和经验。游戏化教学以幼儿的兴趣和生活经验为基础，开展项目式学习活动，如“我的小花园”“动物的秘密”等。

引导幼儿自主探究、合作学习，培养幼儿的探究精神、团队合作能力和解决问题的能力。项目式学习定期召开家长会，向家长宣传去小学化教育理念，让家长了解幼儿园的教育目标和方法。

建立家园联系手册、微信群等沟通渠道，及时反馈幼儿在园表现，共同关注幼儿的成长和发展。家园共育教学方法创新

组织教师参加去小学化专题培训，学习先进的教育理念和教学方法，提高教师的专业素养。

鼓励教师参加学术研讨会、观摩优秀教学案例等活动，拓宽教师的教育视野，促进教师专业成长。01培训与学习教师要养成教学反思的习惯，定期对自己的教学活动进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。

建立教师教学评价机制，通过园内听课、评课等方式，对教师的教学效果进行评价，促进教师教学质量的提升。02教学反思与改进幼儿园教师之间要建立良好的团队协作关系，共同探讨教学问题，分享教学经验和资源。

组织教师开展教研活动，如集体备课、教学观摩等，提高教师的团队协作能力和整体教学水平。03团队协作教师专业发展

POWERPOINT去小学化监督与评估03

教育行政部门定期对幼儿园进行检查，查看幼儿园的课程设置、教学内容、教学方法等是否符合去小学化要求。对存在问题的幼儿园及时提出整改意见，并跟踪整改落实情况，确保幼儿园教育规范开展。定期检查与指导教育部门监管

谢谢大家20XXPOWERPOINT主讲人：日期：20XX.X