数学高考备考课件第三章不等式32.pptx

;基础知识自主学习;基础知识自主学习;;一元二次不等式

ax2＋bx＋c0

(a0)的解集;2.常用结论

(x－a)(x－b)0或(x－a)(x－b)0型不等式的解法;【知识拓展】;1.判断下列结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”)

(1)若不等式ax2＋bx＋c0的解集为(x1，x2)，则必有a0.()

(2)若不等式ax2＋bx＋c0的解集是(－∞，x1)∪(x2，＋∞)，则方程ax2＋bx＋c＝0的两个根是x1和x2.()

(3)若方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)没有实数根，则不等式ax2＋bx＋c0的解集为R.()

(4)不等式ax2＋bx＋c≤0在R上恒成立的条件是a0且Δ＝b2－4ac≤0.()

(5)若二次函数y＝ax2＋bx＋c的图象开口向下，则不等式ax2＋bx＋c0的解集一定不是空集.();解析由题意，得3x2－2x－20，

令3x2－2x－2＝0，;1;1;1;1;1;1;题型分类深度剖析;;命题点2含参不等式

典例解关于x的不等式ax2－2≥2x－ax(a∈R).;解原不等式可化为ax2＋(a－2)x－2≥0.

①当a＝0时，原不等式化为x＋1≤0，解得x≤－1.;综上所述，当a＝0时，不等式的解集为{x|x≤－1}；;含有参数的不等式的求解，往往需要对参数进行分类讨论.

(1)若二次项系数为常数，首先确定二次项系数是否为正数，再考虑分解因式，对参数进行分类讨论，若不易分解因式，则可依据判别式符号进行分类讨论.

(2)若二次项系数为参数，则应先考虑二次项系数是否为零，确定不等式是不是二次不等式，然后再讨论二次项系数不为零的情形，以便确定解集的形式.

(3)对方程的根进行讨论，比较大小，以便写出解集.;跟踪训练解下列不等式：

(1)0x2－x－2≤4；;(2)12x2－ax＞a2(a∈R).;解∵12x2－ax＞a2，

∴12x2－ax－a2＞0，

即(4x＋a)(3x－a)＞0，令(4x＋a)(3x－a)＝0，;当a＝0时，不等式的解集为{x|x∈R且x≠0}；;;解得－3k0.;(2)若不等式ax2＋2ax－42x2＋4x对任意实数x均成立，则实数a的取值范围是

A.(－2,2) B.(－∞，－2)∪(2，＋∞)

C.(－2,2] D.(－∞，－2];命题点2在给定区间上的恒成立问题

典例设函数f(x)＝mx2－mx－1.若对于x∈[1,3]，f(x)－m＋5恒成立，求m的取值范围.;解要使f(x)－m＋5在x∈[1,3]上恒成立，;当m0时，g(x)在[1,3]上是减函数??

所以g(x)max＝g(1)，即m－60，

所以m6，所以m0.;命题点3给定参数范围的恒成立问题

典例对任意m∈[－1,1]，函数f(x)＝x2＋(m－4)x＋4－2m的值恒大于零，求x的取值范围.;解由f(x)＝x2＋(m－4)x＋4－2m

＝(x－2)m＋x2－4x＋4，

令g(m)＝(x－2)m＋x2－4x＋4.

由题意，知在[－1,1]上，g(m)的值恒大于零，;(1)对于一元二次不等式恒成立问题，恒大于0就是相应的二次函数的图象在给定的区间上全部在x轴上方，恒小于0就是相应的二次函数的图象在给定的区间上全部在x轴下方.另外常转化为求二次函数的最值或用分离参数法求最值.

(2)解决恒成立问题一定要搞清谁是主元，谁是参数，一般地，知道谁的范围，谁就是主元，求谁的范围，谁就是参数.;跟踪训练(1)(2017·浙江绍兴一中适应性考试)已知a∈R，“关于x的不等式x2－2ax＋a≥0的解集为R”是“0≤a≤1”的

A.充分不必要条件

B.必要不充分条件

C.充要条件

D.既不充分也不必要条件;(2)已知函数f(x)＝x2＋mx－1，若对于任意x∈[m，m＋1]，都有f(x)＜0成

立，则实数m的取值范围是__________.;(3)(2017·浙江柯桥中学模拟)关于x的不等式x2＋9＋|x2－3x|≥kx在[1,5]上恒成立，则实数k的取值范围为_________.;解析令f(x)＝x2＋9＋|x2－3x|(x∈[1,5])，;当1≤x＜3时，3x＋9≥kx，;;(2)要使生产900千克该产品获得的利润最大，问：甲厂应该选取何种生产速度？并求最大利润.;求解不等式应用题的四个步骤

(1)阅读理解，认真审题，把握问题中的关键量，找准不等关系.

(2)引进数学符号，将文字信息转化为符号语言，用不等式表示不等关系，建立相应的数学模型.

(3)解不等式，得出数学结论，要注意数学模型中自变量的实际意义.

(4)回归实际问题，将数学结论还原为实际问题的结果.;跟踪训练某商品每件成本价为80元，售价为100元，每天售出100件.若售价降低x成(1成＝10%)，