数学统编版(2024)一年级上册第四单元11-20的认识（简单加、减法1）5教案 教学设计.docVIP

11—20的认识——简单加、减法1

教学目标：

认知目标：初步理解11至20范围内简单加法的概念，识别和表述加法中的“整体”与“部分”关系。

技能目标：学会使用计数棒、图片等直观教具辅助进行11至20的简单加法运算。

情感态度价值观目标：激发对数学的兴趣，培养合作交流的习惯，树立解决问题的信心。

教学重难点

重点：掌握11至20范围内简单加法的计算方法。

难点：理解“满十进一”的概念，即在加法过程中超过10后的进位处理。

教学准备

物质准备：计数棒、数字卡片（1-10）、实物投影仪、教学PPT。

心理准备：营造宽松、和谐的学习氛围，鼓励学生大胆尝试、勇于提问。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

情景导入：“水果篮的秘密”

老师展示两个装有苹果和橘子的透明袋子，分别有11和7个果实，引发学生的兴趣。

提问：“如果我们把两袋子里所有的水果都倒在一起，会有多少个呢？”

二、讲授新知（15分钟）

直观演示：“计数棒助阵”

使用计数棒示范11+7的过程，首先摆放11根计数棒，然后再添加7根。

强调“满十进一”：当计数棒达到10根时，将其捆绑成一捆，表示一个“十”。

数字卡片配合

利用数字卡片展示11和7相加的过程，引导学生观察数字的变化，体会加法的意义。

三、实践操作（20分钟）

小组合作：“我们的果园”

分发计数棒和数字卡片，让学生以小组形式进行类似加法的练习，如计算“12+5”。

指导学生边操作边叙述计算过程，如：“我这里有12根计数棒，再拿5根，现在我有17根。”

游戏互动：“谁是最强大脑？”

设计快速抢答游戏，老师随机给出两个11至20的数字，看谁能迅速准确地说出答案，增强学生的反应速度和准确性。

四、归纳总结（5分钟）

集体讨论：“我们学到了什么？”

邀请学生分享今天的所学，特别是“满十进一”的概念。

老师总结加法的关键步骤和注意事项，强调每次计算都是一个小探险，充满乐趣。

五、拓展延伸（5分钟）

家庭作业：“生活中的加法”

布置作业，要求学生在家里找寻两个数量，尝试用加法计算它们的总数，如玩具的数量、碗筷的数量等。

鼓励家长参与到孩子的学习中，一同探索数学的奥秘。

板书设计

主题：简单加法——11至20的认识

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示例：11+7=

步骤：

1.放下11根计数棒

2.再添7根计数棒

3.达到10根时，捆绑成一捆，表示“十”

4.最终结果：18根计数棒

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小贴士：记住“满十进一”，计算更轻松！