一年级上数学人教版教学进度表.docxVIP

?##一、学情分析

一年级新生刚从幼儿园步入小学，他们对数学的认知大多停留在简单的数字感知和生活中的数学现象，缺乏系统的数学知识和学习方法。在思维方面，以直观形象思维为主，注意力难以长时间集中。因此，教学过程中要注重采用生动有趣、形式多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，逐步培养他们良好的学习习惯和数学思维能力。

##二、教材分析

一年级上册人教版数学教材内容涵盖了准备课、1-20各数的认识、加减法、认识图形、分类、11-20各数的认识、数学乐园、认识钟表、20以内的进位加法等。教材紧密联系生活实际，以学生喜闻乐见的情境和活动呈现教学内容，注重培养学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。

##三、教学目标

1.学生能熟练地数出数量在20以内的物体个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0-20各数。

2.学生初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3.学生初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4.学生认识符号=＞＜，会使用这些符号表示数的大小。

5.学生直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

6.学生初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7.学生初步认识钟表，会认识整时。

8.培养学生初步的观察、比较、分析、综合能力和动手操作能力，初步培养学生的数学交流意识。

##四、教学重难点

1.教学重点

-10以内数的认识和加减法。

-20以内数的认识和20以内的进位加法。

-认识图形和分类。

-认识钟表。

2.教学难点

-数的概念的形成，尤其是数感的培养。

-20以内进位加法的计算方法，提高计算的准确性和速度。

-解决简单的实际问题，培养学生的数学应用意识和思维能力。

##五、教学措施

1.注重情境教学：创设生动有趣的数学情境，如童话故事、游戏活动等，让学生在情境中学习数学，感受数学与生活的紧密联系。

2.加强直观教学：充分利用教具、学具和多媒体资源，让学生通过观察、操作、演示等方式，直观地理解数学知识，建立数学表象。

3.采用多样化的教学方法：根据教学内容和学生的实际情况，灵活运用讲授法、讨论法、小组合作法、探究法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

4.关注个体差异：尊重学生的个体差异，根据学生的学习情况和能力水平，实施分层教学，满足不同层次学生的学习需求。

5.培养学习习惯：注重培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、仔细观察、规范书写、按时完成作业等，为学生的终身学习奠定基础。

##六、教学进度安排

第一周：准备课

1.教学内容

-数一数

-比多少

2.教学目标

-通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

-使学生初步知道同样多多少的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

3.教学重难点

-重点：学会数数的方法，会用一一对应的方法比较物体的多少。

-难点：正确区分几个和第几个，理解同样多多少的含义。

4.教学过程

-数一数

-引导学生观察教材第2-3页的主题图，让学生说一说图中有什么，它们的数量分别是多少。

-教师示范数的方法，按照一定的顺序从左到右、从上到下数，让学生跟着一起数。

-学生自己数，同桌互相检查，然后请几位学生上台展示数数的结果。

-比多少

-呈现教材第6-7页的主题图，让学生观察图中哪些物体的数量是同样多的，哪些物体的数量是不一样多的。

-引导学生用一一对应的方法比较物体的多少，如一只小兔对应一个萝卜，发现小兔和萝卜的数量同样多；一只小猪对应一个苹果，小猪比苹果多，苹果比小猪少。

-让学生说一说生活中还有哪些地方可以用同样多、多、少来描述物体的数量关系。

第二周：1-5的认识和加减法

1.教学内容

-1-5的认识

-比大小

-第几

-分与合

-加法

-减法

2.教学目标

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