2025年三年级下册第二单元第2课《长方形和正方形面积的计算》公开课教师资.pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

小学数学西南师大版三年级下册第二单元第2课《长方形和正

方形面积的计算》公开课教师资格证面试试讲教案

小学数学西南师大版三年级下册第二单元第2课《长方形和正方

形面积的计算》优质课公开课教案教师资格证面试

试讲教案

1教学目标

1、引导学生自主探究发现长方形、正方形面积计算方法,经历面

积计算方法的探究过程,能正确计算长方形、正方形的面积。

2、渗透学习方法以及相关事物之间都是有内在联系的辩证唯物主

义思想,培养学生的自主学习能力、合作意识和科学探究精神。

3、让学生通过对数学内在规律的探索,来感受数学的魅力,体验成

功探究的乐趣。

2学情分析

让学生理解长方形面积的计算方法,并通过实验验证、举例说明其

正确性和运用价值,最后引导学生归纳、总结长方形面积,并通过长方形

面积计算方法迁移得到正方形面积的计算方法,为以后学习其他平面图

形的面积计算奠定良好的基础。

3重点难点

1.引导学生通过操作实践、观察比较,探究得出长、正方形的面积

公式。

2.理解长、正方形的面积公式的推导过程。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】教学设计

一、复习导入,提出问题。

1、提问:上节课,同学们认识了面积和面积单位。什么叫做面积?常

用的面积单位有哪些呢?(课件出示面积概念和常用的面积单位)

2、课件出示下图,并提问:这两个图形哪个面积比较大,大多少?(先

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

估计)你们有什么办法比较吗?(生:用1平方厘米的面积单位进行测(小结

方法)

3、提问:要想知道黑板、教室面积有多大,你们怎么测量呢?(生:用

1平方米的面积单位去测量。)要想游泳池、菜地、森林、操场、知道

中国土地的面积有多大,你们怎么测量呢?使学生悟出:用面积单位一个

一个去摆、去测量的方法太麻烦,也不实际。

4、教师在学生产生疑问的同时,再提出问题,引导学生去探索。

用面积单位去量的方法太不现实了,那么有没有一种简便的计算方

法可以求出长方形和正方形的面积呢?这节课,就来研究长方形和正方形

面积的计算。

板书课题:长方形、正方形面积的计算。