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摘要
一直以来，英语阅读都是教育工作者们关注的重点内容，它在英语教学中占
据着重要的地位。英语阅读不仅是学生学习语言知识，获取信息的重要来源，也
是提高学生语言能力，培养文化意识和英语学科核心素养的有效途径。但是，在
当前高中英语阅读的教学过程中，英语教师多采取传统的语法翻译法。这种教学
方严重挫败学生的阅读兴趣，无益于学生阅读能力的提高，使学生成为课堂上的
被动者。
《普通高中英语课程标准(2017年版)》中明确指出发展学生的语言技能要
多利用多模态语篇，如图形、表格、动画、符号
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