人教版(PEP)2024新教材小学三年级英语下册Unit 3 Lesson 5 B learn教参教学设计.docxVIP

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教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

三年级

学期

春季

课题

Unit3Learningbetter

BLet’slearn

教学目标

1．能够通过看图片、听录音、看动画等，认识到五感可以帮助我们了解周围的事物和环境，让我们更好地学习。

2．能够听、说、认读see、smell、taste、hear、touch五个感官动词，并运用句型“Isee/smell/taste/hear/touch...”描述身边的事物。

3.．能够听懂Listenanddo的句子，并根据听到的指令做相应的动作。

教学内容

教学重点

听、说、认读see、smell、taste、hear、touch五个感官动词，并运用句型“Isee/smell/taste/hear/touch...”描述身边的事物。

教学过程

教学环节

主要师生活动

导入

自由问答，回顾已学知识

Lookandthink

教师利用课件呈现一张苹果的图片，提问“What’sthis?”，学生观察并回答“It’sanapple.”，复习巩固核心句型。教师继续提问“Whatelsecanyouknowaboutthisapple?”，学生自由讨论。教师可引导学生说出苹果的表皮摸起来很光滑、苹果闻起来有淡淡的香味、苹果尝起来很甜等信息，进而引入词汇教学。

呈现与

操练

利用Let’slearn的情境开展单词教学

（1）Lookanddiscuss

教师利用课件呈现Let’slearn的五幅插图（无文字），引导学生依次观察插图中小朋友正在通过感官了解的物品并提问“What’sthis?Whatdoesthegirl/boydo?”，学生合理猜测，允许学生适当使用中文回答。

（2）Lookandchoose

教师播放动画，板书有关五种感官的核心动词see、smell、taste、hear、touch，请学生将课件呈现的图片与板书上的单词进行匹配，并逐一教学，引导学生关注单词的音、形、义。教师提示学生五个感官动词分别对应人体的五个器官：see—eye、smell—nose、taste—tongue、hear—ear、touch—hand，为下一课时Readandwrite板块的教学作铺垫。

（3）Lookanddescribe

教师带领学生再次观察五幅插图，先示范描述第一幅插图：“Iseeflowers.”。教师请学生尝试运用句型“Ismelltheflower/tastetheicecream/hearthemusic/touchtoreadthebookfortheblind.”描述另外四幅插图。

巩固与

拓展

1．完成Listenanddo活动

（1）Lookanddiscuss

教师利用课件呈现Listenanddo的插图，引导学生观察插图并回答“Whatfruitdoyousee?Whataretheboyandthegirldoingwiththefruit?”。

（2）Listenanddo

教师播放Listenanddo的动画，学生整体理解指令内容，感知指令的节奏。教师再次播放动画，学生一边听指令一边做动作。

2．完成C部分Project步骤2

（1）Talkinpairs

教师利用课件呈现Project步骤2的插图，请学生观察插图并说一说看到了什么内容。教师请学生结对合作，运用句型“What’sthis?It’s...”“Whatarethese?They’re...”谈论图中的动植物以及其他事物。

（2）Lookandthink

教师请学生进一步思考问题“Ifyou’rethegirlinthepicture,howdoyoursenseshelpyouknowaboutthisplace?”，教师给出示范句，如：“Iseeflowers.Ihearbirds.”。学生自由讨论并回答，允许学生适当使用中文。教师呈现步骤2中的六个短句，先请学生找出其中的感官动词，再观察旁边的绿色小图标，逐一理解每句话描述的内容。最后教师带读，学生模仿跟读。

3．小组合作介绍感官以及可以借助感官了解到的事物

Shareinclass

教师引导学生小组合作，介绍在步骤2的插图中用感官可以感受到的事物，然后在全班分享。教师可以呈现活动语言支架“Isee...,Ismell...,Itaste...,Ihear...,Itouch...”，引导学生在有意义的情境中运用话题语言，完成表现性任务，培养合作意识。

教师向