《锋与天气》08课件+说课.pptVIP

锋与天气说课稿地理08号说课流程（一）教材中的地位和作用（二）教学目标和要求1、说教材2、说学情3、说教法3、说教法4、说教学准备5、说教学过程5、说教学过程5、说教学过程5、说教学过程6、说教学反思1高一学生普遍感觉地理比较难学，针对这一情况在教学过程中应该注意让学生从接受知识转变为探究知识，从突击转为重平时，从死记硬背转为方法和理解。2为了让学生摆脱枯燥的学习，应该尽量针对知识点多开发小互动游戏，增强学科趣味性，活跃课堂气氛，提高学生的参与性，注重构建师生双边活动。3有效借助多媒体帮助学生构建空间地理概念4单纯靠减少作业量不是真正的减负，减负应该是让学生轻松理解知识点，为此，我采用了很多的谚语、地理诗歌、典故来帮助学生更好的构建知识框架，形象记忆、轻松学习。5课堂上注意与不太主动的学生互动，教学是有教无类的，因此要让大家都身心积极投入到课堂中，体会到学习的快乐，争取克服非智力因素造成的学习困难。6只有让地理联系生活实际、回归自然走向社会才能让学生产生持久的兴趣，并且可以释放出巨大的潜能。第二章第三节锋与天气地理08号侵入我国的寒潮路径寒潮：由强冷空气迅速入侵造成大范围的剧烈降温，并伴大风、雨雪、冻害等现象。交通受阻电力中断*LOGO*LOGO说教材1说学情2说教法3说教学反思5说教学过程6说教学准备41、说教材《锋与天气》这一课题选自人教版的全日制普通高级中学教材《地理》必修（1）的第二章第三节。从内容上来说，这节课是前面大气组成、分布、运动的延伸，又为以后气象灾害台风、寒潮的学习提供了基础，因此具有承上启下的作用，应当作为教学重点。从生活实际需要上来说，天气系统与人们的生产、生活密切相关。这节内容的展开，学生可以知道影响天气变化的最基本因素，对于普及天气预报知识具有积极的意义和作用。本节课程旨在通过学习让学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报，可以用学过的知识对生活中的一些天气现象作出解释。情感态度价值观过程与方法1、①通过天气系统的学习，了解天气系统对全球各地天气变化影响，认识地理要素间相互影响、相互渗透、相互制约的辩证关系，激发和培养学习地理的兴趣和热情，探究科学的兴趣和动机。②通过分析锋面系统对我国的天气的影响，增强学科学、爱科学，将所学知识用于实际生活生产，运用科学知识服务社会的意识。1、①观察和分析冷、暖锋的天气图，解释天气变化现象，提高读图、析图的能力；通过冷、暖锋天气系统的对比分析学习，学会举一反三，能够判别冷、暖锋，训练学生独立分析、推理的能力。②运用所学知识，利用天气图进行天气形势的预报，培养学生读图、析图的能力知识与技能1、①了解气团（冷气团、暖气团）的概念；②理解锋面的概念、特点和分类；③能从温度、气压、湿度、降水等几个方面分析冷、暖锋的形成的原因，过境前、过境时、过境后的天气变化情况。④学会简易天气图的阅读和锋面系统示意图的绘制。1、说教材教学重点①锋面系统的识别；②冷锋的形成过程及其对天气的影响。③简易天气图的判读。（三）教学重难点教学难点冷锋、暖锋、准静止锋的形成过程与天气的关系。高中年级确定教法和学法优势1、内容贴近生活学生能感同身受2、已经学习过大气运动气压带、风带知识，有一定的学习基础劣势内容较抽象，欠缺空间想象力和逻辑思维能力（一）教学方法合作探究法演示法情景教学法辩论法创设学习氛围，引发学生学习兴趣正反方辩论寒潮的利弊提高实践能力培养创新精神播放动画，演示锋面运动及影响预习新课完成学案自主探究合作交流角色扮演温故知新拓展训练课前课中课后（二）学生学法教具：多媒体设备、PPT课件、天气预报图片、flash动画播放器等教师：制作完成课件、准备好要展示的图片学生：预习新课，回忆相关知识课前准备5、说教学过程疑惑探索发现应用播放“中央电视台天气预报”片段。通过课件图片让学生找出图中锋的各要素。让学生列表对比。FLASH课件展示锋面的形成过程及冷锋、暖锋过境前、过境时、过境后的天气现象。学生分组讨论总结回顾刚上课时提出的问题，让学生现在回想并作作答，进而引出“寒潮”。环节四探究提升环节三合作探究环节二自主学习导入环节五辩论比赛课堂练习小结新课导入生活中的地理引发学习兴趣创设问题情境目的1课前导学2自主探究环节二：新知探究5、说教学过程1直