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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
三年级上册语文古诗三首教案15篇
三年级上册语文古诗三首教案（篇1）
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。默写《山行》。
2.学会本课生字认识10个生字，会写13个生字，掌握多音字“挑”的读音
和用法。
3.理解诗句中的词语，并能根据图片和关键词的意思理解古诗的大意。能联
系诗句，说说诗中的秋天给自己留下的印象。
4.想象诗歌所描绘的景象，体会诗人所表达的思想感情。体会诗人对秋天的
赞美之情。
教学重难点：
1.理解诗句中的词语，并能根据图片和关键词的意思理解古诗的大意。能联
系诗句，说说诗中的秋天给自己留下的印象。
2.体会诗人所表达的思想感情。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1.谈话导入。
一年有四季，四季各不同，你喜欢哪个季节？说一说理由。
英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
四季风景如画，四季都是诗情画意的。在这美好的秋天，我们就来一起学习
三首关于秋天的诗歌。
板书，齐读课题。
我们先来学习第一首诗歌《山行》。
二、整体感知
1.认识作者。
杜牧（公元803-约852年）：唐代诗人，字牧之，号樊川居士，京兆万年
（陕西西安）人。晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。著有《樊川文集》。人称
“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。“大李杜”指李白和杜甫。
你还知道杜牧的其他诗歌吗？
预设：《清明》、《秋夕》等。
2.听《山行》的朗读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的字
词。
3.自由朗读《山行》：
（1）读准字音，把诗句读通顺。
（2）画出难理解的字、词。
（3）图文对照，作者在山里行走时看到了怎样的景象。
4.出示诗歌，指导学生读好节奏。
预设：
远上/寒山/石径斜，白云/生处/有人家。
百学须先立志。——朱熹
停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。
5.教师检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，
不添字，不重复。努力把*读流利，有感情地朗读。
三、学习生字
1.出示生字：径、斜。
领读生字，注音拼读。
结合图片，理解生字的意思。
径：小路。
斜：不正。
石径斜：石板小路弯弯曲曲。
2.你认为哪些词语的意思比较难懂，小组内相互质疑解答。
预设：
生：产生，生出。
坐：因为。
晚：晚秋。
于：比的意思。
四、研读古诗
（一）诗人在山中行走看到了什么景物？
预设：寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶
结合图片，解释重点词语。
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
寒山：深秋的山。
霜叶：被霜打过的枫叶。
（二）用自己的话描述一下《山行》中
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