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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
三年级上册语文
第七单元课内阅读
一、阅读《大自然的声音》片段，完成练习。
大自然有许多（美妙美好）的声音。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，
树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；
不一样的季节，有不一样的音乐。当微风（吹过拂过），那声音轻轻柔柔的，
好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动
起来，合奏出一首（雄壮雄伟）的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然
的威力。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲
打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，
树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当
小雨滴（汇聚聚集）起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺
．．．．
潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮
．．．．
阔的海洋大合唱。
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵
树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他
们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
1.在文中横线上填上恰当的词语。
2.给文中括号内选择合适的词语。
3.用横线画出2-4自然段的中心句。
4.短文的2-4自然段用拟人的修辞手法，分别介绍了风的声音、水的声
音和动物的声音来具体写大自然的美妙声音。
5.根据意思在文中找出相对应的词语。
(1)形容小声说话。（呢喃细语）
(2)形容声势浩大，不可阻挡。（汹涌澎湃）
6.第2自然段是从小雨滴的敲敲打打和小雨滴汇聚起来两个方面描写了水的
声音。打击乐的声音有滴滴答答、叮叮咚咚。小溪的声音是淙淙的，
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
大海的声音是哗啦啦的。
7.观察画线句子，注意加点词，你能发现什么特点？
河流、大海这两个词既是前面句子的结尾，又是后面句子的开头。.
试着仿写一句：
盛开的花儿引来了嗡嗡的蜜蜂，蜜蜂呼来了美丽的彩蝶，彩蝶唤来了可爱的
七星瓢虫。.
二、阅读《读不完的大书》片段，完成练习。
我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，
一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温
柔的细雨。池塘边的棕榈树高大挺（拔拨）,大蒲扇似的叶子在风中摇摆,一
（幅副）超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里,它倒（影映）在池塘的水中,
小鱼在倒（影映）间游玩,又是另一种境界。
大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的
奥秘，有无尽的乐趣。
1.用“√”在文中括号里选出恰当的汉字。
2.用“”画出第一自然段的中心句。
3.第一自然段语言描写优美、生动，我要读出（B）的情感。
A．激动兴奋B．陶醉赞美C．失望深沉
4.“雨后春笋”是一个成语，我们现在常用它的比喻义，意思是（B）
A．形容植物生长得很茂盛。
B．比喻好的事物迅速大量地涌现出来。
5.文中画“”的句子把竹叶声写成了温柔的细语,写出了风吹竹叶声音温
柔的特点,这声音仿佛在对“我”说:“我们一起长高吧”
6.
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