基于脑科学的高中语文小说教学：重塑阅读与理解的认知路径.docx

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2025-03-17 发布于上海
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基于脑科学的高中语文小说教学：重塑阅读与理解的认知路径

一、引言

1.1研究背景与缘起

在高中语文教育体系里，小说教学占据着举足轻重的地位。小说作为一种独特的文学体裁，以其丰富多样的人物形象、跌宕起伏的故事情节和细腻深刻的社会洞察，为学生打开了一扇认识世界、理解人性的大门。通过阅读小说，学生仿佛置身于不同的时代和场景，感受着人物的喜怒哀乐，思考着社会的复杂与多元。例如，在阅读《骆驼祥子》时，学生能深刻体会到旧中国城市底层人民生活的艰辛与无奈，从而对那个特定时代的社会风貌和人民命运有更直观的认识；阅读《钢铁是怎样炼成的》，学生则被主人公保尔?柯察金坚韧不拔的意志和为理想献身的精神所鼓舞，进而引