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高中教师学期综合评价与建议.docxVIP

高中教师学期综合评价与建议.docx

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高中教师学期综合评价与建议

目录

高中教师学期综合评价与建议(1)............................4

内容简述................................................4

1.1评价目的...............................................4

1.2评价对象...............................................4

1.3评价原则...............................................5

评价内容................................................6

2.1教学能力...............................................6

2.1.1教学设计.............................................7

2.1.2教学实施.............................................8

2.1.3教学评价.............................................9

2.2教育教学研究...........................................9

2.2.1研究成果............................................10

2.2.2教学改革............................................11

2.2.3教育教学创新........................................12

2.3教师职业道德..........................................13

2.3.1师德表现............................................13

2.3.2课堂管理............................................14

2.3.3与学生关系..........................................14

2.4个人发展..............................................15

2.4.1继续教育............................................16

2.4.2教师培训............................................17

2.4.3专业成长............................................17

评价方法与步骤.........................................18

3.1评价方法..............................................19

3.1.1量化评价............................................19

3.1.2定性评价............................................20

3.1.3同行评议............................................21

3.2评价步骤..............................................22

3.2.1收集资料............................................22

3.2.2数据分析............................................23

3.2.3结果汇总............................................24

综合评价结果分析.......................................25

4.1教学能力分析..........................................26

4.2教育教学研究分析......................................26

4.3教师职业道德分析......................................28

4.4个人发展分析.........................

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