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小学科学课教研活动小结(3)汇报人：XXX2025-X-X

目录1.活动概述

2.活动准备

3.活动过程

4.教学反思

5.教学亮点

6.存在问题与改进措施

7.经验分享与推广

8.资料收集与整理

01活动概述

活动背景政策导向近年来，国家教育部明确提出加强小学科学教育，旨在培养学生的科学素养和创新能力。根据《小学科学课程标准》，科学课的课时占比逐年上升，体现了对科学教育的重视。学生需求随着科技的发展，小学生对科学知识的渴求日益增长。据统计，超过80%的小学生表示对科学课充满兴趣，希望通过学习科学知识，了解世界，激发探索精神。师资现状目前，我国小学科学教师队伍整体素质较高，但结构仍存在一定问题。约60%的科学教师具备本科及以上学历，但实际教学经验不足，需要通过教研活动提升教学能力。

活动目标提升素养通过活动，旨在提升学生的科学素养，培养他们的观察能力、实验操作技能和科学思维能力，使学生在掌握基本科学知识的同时，形成科学探究的习惯。激发兴趣激发学生对科学学习的兴趣，鼓励他们主动探索科学现象，培养创新意识和实践能力，使科学课成为学生喜爱的课程，提高学习积极性。教学相长促进教师专业成长，通过教研活动，提升教师的教学设计能力、课堂管理能力和科研能力，实现教师与学生共同进步，构建高效科学课堂。

活动时间与地点活动日期本次教研活动定于2023年4月20日（星期五）上午9点至下午5点，为期一天。确保教师们有足够的时间参与并深入交流。活动地点活动将在学校多功能厅举行，该场所可容纳50人，具备良好的网络和多媒体设施，确保教研活动的顺利进行。具体安排活动期间，将分为三个时间段进行，每个时间段安排两个主题研讨，同时预留时间供教师们自由交流。午间将提供简餐和茶歇，确保教师们精力充沛。

02活动准备

教学资源准备教材教辅准备了最新的小学科学教材和教辅资料，包括教科书、练习册和教学参考书，共计200册，确保每位教师人手一份。实验器材根据课程内容，准备了实验器材包，包含显微镜、天平、试管等，共计50套，保证实验课的顺利进行。多媒体资源收集整理了丰富的多媒体教学资源，包括教学视频、动画和课件，共计100个，以辅助教师进行直观教学，提升课堂效果。

教学环境布置教室布置教室环境整洁，桌椅摆放整齐，黑板两侧展示科学主题海报，营造浓厚的科学氛围。同时，准备足够的实验桌椅，方便学生分组实验。实验区域设置专门的实验操作区，配备实验台、水池、通风设备等，确保实验安全。实验区面积超过20平方米，可容纳20名学生同时进行实验。多媒体设备教室配备高清投影仪、音响和触控一体机等现代化教学设备，支持多媒体教学，提升教学互动性和趣味性。设备总数达到10套，覆盖所有班级。

教师团队准备团队构成教研团队由资深教师、青年教师和新教师组成，共有10名成员。其中，高级教师3名，中级教师4名，初级教师3名，形成合理的年龄和经验结构。培训提升为提升教师团队的教学能力，组织了为期两周的专项培训，包括科学教学方法、实验操作技巧和信息技术应用等，共计20学时。备课研讨开展集体备课活动，针对每节课的教学目标、内容和教学方法进行深入研讨，确保教学内容的科学性和教学方法的创新性。研讨活动每月至少进行两次。

03活动过程

活动导入情境创设通过播放与主题相关的科普视频或图片，激发学生的好奇心，创设真实、生动的学习情境，如利用自然现象视频导入《天气与气候》课程。提问引导以提问的方式引发学生思考，如提出“你们知道水循环吗？它对我们的生活有什么影响？”等问题，引导学生进入科学探究的状态。游戏互动设计简单的科学小游戏，如“猜谜语”、“科学小实验”等，让学生在轻松愉快的氛围中初步感知科学知识，提高学习兴趣。

活动实施小组合作将学生分成小组，每组5-6人，共同完成实验或项目，如探究光的传播规律。小组合作过程中，培养学生的团队协作能力和沟通能力。实验操作指导学生进行实验操作，确保安全规范。例如，在《物质与变化》课程中，学生需亲自操作实验，观察物质的性质变化。实验操作环节共安排3次。讨论交流鼓励学生在实验后进行小组讨论，分享观察结果和结论，如讨论“为什么植物需要光合作用？”等问题。讨论环节时间控制在10-15分钟，每人有机会发言。

活动总结效果评估活动结束后，通过学生作品、实验报告和课堂表现等多方面进行效果评估，结果显示学生参与度达到90%，对科学知识的理解加深。问题反馈收集教师和学生的反馈意见，发现部分实验器材不够完善，部分教学内容难度适中，需要进一步调整和优化。经验提炼总结本次活动的成功经验，如小组合作模式、实验操作规范等，为今后的科学教研活动提供参考，促进教学质量的持续提升。

04教学反思

教学效果评估学生反馈通过问卷调查和学生访谈，超过95%的学生表示对科学课的兴趣有所提高，约80