创造学与创新能力开发.pptx

Slide1;第四章创造技法;创造技法实施后的设想处理;4.1组合法;组合就是创造;【案例】记者发明了坦克;组合法的分类;1.同类组合;同类组合;【案例】个人电脑组合成超级计算;【案例】无线耳机的组合;2.材料组合;【案例】碳纤维增强混凝土;3.元件组合;【案例】电子黑板的产生;【案例】瑞士军刀;瑞士军刀;4.方法的组合;【案例】世界首台自动洗澡机问世;5.技术原理与技术手段组合;【案例】磁化杯的发明;6.现象组合;【案例】消除人体结石的新方法;7.重组组合;重组组合;【案例】手套的分解;【案例】用重组组合法设计出头尾;【案例】神奇的“温泉宝”;【案例】爱立信的新型手机;8.综合;【案例】阿波罗登月飞行;【案例】综合就是创造;发明案例：你相信这是椅子吗？;发明案例：休闲沙发，看上去很搞;发明案例：镂空的椅子，看似弱不;发明案例：杏仁壳塑料玩具面世;发明案例：日本老汉用废弃一次性;发明案例：鸟巢安保人员将用上智;发明案例：重庆市民发明“滑水雪;发明案例：藤制“摩托车”现身柏;发明案例：美研制出新型水上行走;“水上跳跃者”的各部件说明;发明案例：牛奶拉丝做枕头?睡觉;发明案例：韩国推广家庭垃圾处理;发明案例：多功能清洁机器人;发明案例：UFO似的夜光马桶;发明案例：杜拜那可分层３６０度;9.形态分析法;【案例】火箭的组成要素及形态分;形态分析法的实施步骤;【专项训练】;【案例】简易运输车要素形态表;【案例】饮料包装容器的创造方案;【案例】饮料包装容器形态表;【专项训练】;10.信息交合法;信息交合法的步骤;【案例】笔的发明;第一步：定中心;第二步：划标线;第三步：注标点;第四步：相交合;【案例】“校园”选题;【案例】“肠”类新产品开发图示;【案例】工艺笔架的制作;【案例】工艺笔架;4.2类比法;【案例】牧童的智慧;【案例点评】;典型的类比法;1.综摄法;【案例】静电喷漆工艺的发明;【案例】西堀队长的灵感;综摄法的实施程序;【专项训练】;2.仿生法;仿生法要点;【案例】我国首台蛇形机器人的研;【案例】“尼龙搭扣”的发明;【案例】极地越野汽车的发明;【专项训练】;4.2设问法;【案例】水下作业的破冰船;【案例点评】;【案例】高尔夫球的诞生;【案例】体温计的诞生;奥斯本检核表法;检核表法的基本内容;实施步骤;列表检核;1.能否改变;2.能否转移;3.能否引入;4.能否改造;5.能否增加;6.能否缩小;7.能否替代;8.能否更换;9.能否颠倒;10.能否组合;和田12动词法;1.加－加;2.减－减;3.扩一扩;4.缩一缩;5.变一变;6.改一改;7.联一联;8.学一学;9.代一代;10.搬一搬;11.反一反;12.定一定;【专题训练】;4.4列举法;列举法操作步骤;1.缺点列举法;缺点列举法原理;缺点列举法要点;【案例】李政道的发明;【案例】凹底篮球鞋的发明;【案例】弯柄雨伞的缺点;针对以上缺点，伞厂已研制出各种;缺点列举法运用要点;做好心理准备;用户意见法;开会列举法;对比分析法;缺点的分析和鉴别;【专题训练】设计取代水银体温计;【专题训练】设计取代水银体温计;【专题训练】设计取代水银体温计;【专题训练】设计取代水银体温计;【专题训练】;2.希望点列举法;希望点列举法原理;希望点列举法要点;发明案例;希望点列举法的基本类型;【案例】对电风扇的希望点列举;【案例】“小菜一碟”成大业;希望点列举法运用要点;列举希望的方法;希望的分析与鉴别;【案例】一鸣惊人的“拌饭食品;【专题训练】用希望点列举法设计;【专题训练】用希望点列举法设计;【专题训练】用希望点列举法设计;【专题训练】;3.特征点列举法;特征点列举法原理;特征点列举法要点;特征点列举法操作步骤;【案例】用特征点列举法革新水壶;【案例】用特征点列举法革新水壶;【案例】螺丝刀的改进;【思考练习】;【思考练习】;【案例】智力激励;【案例】智力激励;什么是智力激励法;头脑风暴法概述;智力激励法的具体做法;智力激励法会议原则;头脑风暴法原理;头脑风暴法原则;【案例】直升飞机吹化电线积雪;【案例】周刊提高发行量;发明案例：水冷T恤;发明案例：裤型椅子挑战传统;发明案例：随身携带的休息室;发明案例：居室空间?分寸必争;发明案例：会“伪装”的台灯;发明案例：韩国出现新奇房屋形似;发明案例：达·芬奇设计的降落伞;发明案例：逆水行舟;发明案例提示（1）;发明案例提示（2）;发明案例提示（3）;发明案例提示（4）;发明案例提示（5）;发明案例提示（6）;发明案例提示（7）;发明案例提示（8）;Slide185;发明案例提示（9）;Slide187;发明案例提示（10）;发明案例提示（11）;Slide1