人教版(PEP)2024新教材小学三年级英语下册Unit 2 Lesson 6 B Read and write教参教学设计.docxVIP

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教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

三年级

学期

春季

课题

Unit2Expressingyourself

BReadandwrite

教学目标

1．能够通过阅读配图小文段，理解人们在日常生活中表达情感的多种方式。

2．能够通过读小文段、看插图的方式，体会图片和文字之间的关系，识别文本中的主题句与起支持作用的句子。

3．能够通过将图片与文字标号对应的活动，进一步理解人们表达情感的方式，能够借助语言支架在四线格中将句子补充完整并正确抄写单词。

4．能够模仿录音正确朗读小文段，感知句子中的停顿和升降调。

教学内容

教学重点

学习阅读小文段、看插图，体会图片和文字之间的关系，识别文本中的主题句与起支持作用的句子。

教学过程

教学环节

主要师生活动

读前活动

利用开篇页歌曲引入

Listenandchant

教师播放开篇页Listenandchant的歌谣，请学生学唱。教师提问“Howdoyoushowyourlovetoyourparents/friends/pets?”，请学生结合上节课B部分Let’slearn所学内容回答。

读中活动

1．呈现插图情境，引入阅读教学

（1）Lookanddiscuss

教师利用课件呈现该板块阅读语篇中的四幅插图并提问“Whatdoyousee?”“Howdotheyexpresstheirfeelings?”，学生结对进行讨论并分享自己的答案。

2．细读语篇，提取细节信息，关注语篇结构

（1）Readandcircle

教师呈现插图上方的文段，将主题句和四个标有序号的句子用不同的颜色区分，帮助学生理解这篇文段中包含主题句和起支持作用的句子。学生阅读文段，圈出句子中有关表达情感方式的词组。

（2）Readandnumber

学生完成图片排序的活动，完成后结对核对答案。

（3）Let’sfindout

全班一起核对答案。教师板书“We...”，引导学生运用“Wetalk/singsongs/dance...”来进行口语表达。教师简单给学生解释and、or的不同意义。

3．跟读语篇

Listenandrepeat

教师播放录音，学生模仿跟读，感受语篇中句子的升降调、停顿和重音等。关注“Smile!Asmilecansaysomuch!”的重读，体会英文感叹号有强调情感的作用。

读后活动

1．完成“Look,chooseandwrite”活动

Look,chooseandwrite

教师利用课件呈现该板块的文字内容和插图，带领学生熟悉提供的单词或词组，学生在观察插图后完成第一部分填空。教师请学生读第二部分的问题，先结合生活实际自由讨论，然后完成第二部分的填空。

2．制作并展示与感情表达有关的思维导图

（1）Lookandthink

教师呈现思维导图的框架（可参考Project板块步骤3提供的思维导图范例），学生结合阅读语篇思考“Howdoyouexpressyourself?”。

（2）Completethemindmap

学生根据阅读语篇的信息填写完成思维导图。

（3）Introduceyourmindmap

学生在小组内运用句型“Iexpressmyselfinmanyways.Ising...”进行介绍，复述阅读语篇主要信息。教师请两至三位学生在全班展示自己的思维导图并作介绍。教师引导学生根据评价标准进行自评和互评。

课后作业

1．学生听录音，模仿并朗读Readandwrite的语篇。

2．完成活动手册中该板块的活动2。

选做：

学有余力的学生，可继续参考Project板块步骤3提供的描述宠物的思维导图框架，完成思维导图，并运用“It’s...Ithas...Weoften...”句型进行介绍。