课题开题报告：高校辅导员数字素养的模型建构与提升路径研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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《高校辅导员数字素养的模型建构与提升路径研究》

一、课题基本信息

课题名称：高校辅导员数字素养的模型建构与提升路径研究

课题来源：教育部人文社会科学研究项目

课题类型：教育研究

课题负责人及主要成员：张三（课题负责人）、李四、王五、赵六

课题申报时间：2023年5月

预计完成时间：2025年5月

二、课题研究背景与意义

随着信息技术的飞速发展，数字化、网络化、智能化已成为当代教育的重要特征。高校辅导员作为学生思想政治教育工作的骨干力量，其数字素养水平直接影响到学生思想政治教育工作的效果。然而，当前高校辅导员数字素养普遍较低，缺乏有效的模型建构与提升路径，严重制约了学生思想政治教育工作的深入开展。因此，开展高校辅导员数字素养的模型建构与提升路径研究，对于提高辅导员数字素养水平，推动学生思想政治教育工作创新发展具有重要意义。

三、国内外研究现状与发展趋势

（一）国内研究现状

国内关于高校辅导员数字素养的研究主要集中在以下几个方面：

高校辅导员数字素养的内涵与特征研究。学者们认为，高校辅导员数字素养包括信息意识、信息知识、信息技能、信息道德等方面，具有时代性、实践性、综合性等特点。

高校辅导员数字素养现状调查与问题分析。研究发现，当前高校辅导员数字素养水平普遍较低，主要表现在信息意识淡薄、信息知识匮乏、信息技能不足、信息道德观念淡薄等方面。

高校辅导员数字素养提升策略研究。学者们提出了加强培训、完善制度、创新教育模式等提升策略。

（二）国外研究现状

国外关于高校辅导员数字素养的研究主要集中在以下几个方面：

高校辅导员数字素养的内涵与特征研究。国外学者认为，高校辅导员数字素养包括信息意识、信息知识、信息技能、信息道德等方面，具有时代性、实践性、综合性等特点。

高校辅导员数字素养现状调查与问题分析。研究发现，当前高校辅导员数字素养水平普遍较低，主要表现在信息意识淡薄、信息知识匮乏、信息技能不足、信息道德观念淡薄等方面。

高校辅导员数字素养提升策略研究。国外学者提出了加强培训、完善制度、创新教育模式等提升策略。

（三）发展趋势

随着信息技术的不断发展和教育改革的深入推进，高校辅导员数字素养研究将呈现以下发展趋势：

研究内容将更加深入。学者们将更加关注高校辅导员数字素养的内涵、特征、现状、问题、提升策略等方面的深入研究。

研究方法将更加多样化。学者们将采用问卷调查、访谈、案例分析等多种研究方法，以提高研究的科学性和准确性。

研究成果将更加实用。学者们将更加关注研究成果的实践应用，以提高研究成果的转化率。

四、课题研究目标与内容

（一）研究目标

构建高校辅导员数字素养模型。通过对高校辅导员数字素养的内涵、特征、现状、问题等方面的深入研究，构建一个科学、系统、全面的高校辅导员数字素养模型。

提出高校辅导员数字素养提升路径。在构建数字素养模型的基础上，提出一套科学、有效、可操作的高校辅导员数字素养提升路径。

为高校辅导员数字素养提升提供理论指导和实践参考。通过研究成果的推广和应用，为高校辅导员数字素养提升提供理论指导和实践参考。

（二）研究内容

高校辅导员数字素养的内涵与特征研究。通过文献综述、专家访谈等方法，深入分析高校辅导员数字素养的内涵与特征。

高校辅导员数字素养现状调查与问题分析。通过问卷调查、访谈等方法，对高校辅导员数字素养现状进行调查和分析，找出存在的问题。

高校辅导员数字素养模型建构。在分析现状和问题的基础上，构建一个科学、系统、全面的高校辅导员数字素养模型。

高校辅导员数字素养提升路径研究。在构建数字素养模型的基础上，提出一套科学、有效、可操作的高校辅导员数字素养提升路径。

五、课题研究方法与路径

（一）研究方法

文献综述法。通过查阅国内外相关文献，了解高校辅导员数字素养的研究现状和发展趋势。

问卷调查法。通过设计问卷，对高校辅导员数字素养现状进行调查，收集相关数据。

访谈法。通过访谈高校辅导员、学生、教育专家等，了解他们对高校辅导员数字素养的认识和建议。

案例分析法。通过分析典型案例，探讨高校辅导员数字素养提升的有效路径。

（二）研究路径

第一阶段：文献综述与现状调查。通过查阅文献和进行问卷调查，了解高校辅导员数字素养的研究现状和现状。

第二阶段：问题分析与模型建构。在现状调查的基础上，分析高校辅导员数字素养存在的问题，构建高校辅导员数字素养模型。

第三阶段：提升路径研究与方案设计。在模型建构的基础上，提出高校辅导员数字素养提升路径，设计具体的实施方案。

第四阶段：成果总结与推广。对研究成果进行总结，撰写研究报告，并进行推广和应用。

六、课题研究的预期成果与形式

（一）预期成果

构建一个科学、系统、全面的高校辅导员数字素养模型。

提出一套科学