网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

基于合作学习策略的教学设计.docxVIP

  1. 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

基于合作学习策略的教学设计

一、主题/概述

合作学习策略是一种以学生为中心的教学方法,强调学生在小组或团队同完成学习任务,通过互动、讨论和协作来提高学习效果。本教学设计旨在探讨如何运用合作学习策略,通过精心设计的活动和方法,激发学生的学习兴趣,培养他们的团队协作能力和批判性思维能力。教学设计将围绕合作学习的基本原则,结合具体的教学案例,分析合作学习策略的实施步骤和注意事项。

二、主要内容

1.小

合作学习的定义与理论基础

合作学习策略的类型与特点

合作学习策略的实施步骤

合作学习策略的评估与反馈

2.编号或项目符号:

合作学习的定义:合作学习是一种以学生为中心的教学策略,强调学生在小组或团队同完成学习任务,通过互动、讨论和协作来提高学习效果。

合作学习理论基础:包括社会学习理论、建构主义理论、人本主义理论等。

合作学习策略类型:包括小组讨论、角色扮演、同伴教学、项目学习等。

合作学习特点:强调学生之间的互动与合作,注重学生的主体性和参与度,关注学生的情感体验和个性化发展。

实施步骤:包括分组、任务设计、活动实施、评价与反馈等。

评估与反馈:通过观察、访谈、问卷调查等方式评估合作学习的效果,并根据反馈调整教学策略。

3.详细解释:

合作学习的定义:合作学习是一种以学生为中心的教学策略,强调学生在小组或团队同完成学习任务,通过互动、讨论和协作来提高学习效果。它不同于传统的教师主导的教学模式,更注重学生的主体性和参与度。

合作学习理论基础:社会学习理论认为,学习是通过观察、模仿和互动实现的;建构主义理论强调学习是个体在已有知识基础上,通过与环境的互动,主动建构知识的过程;人本主义理论关注学生的情感体验和个性化发展。

合作学习策略类型:小组讨论是学生围绕特定主题进行讨论,共同解决问题;角色扮演是通过扮演不同角色,体验不同观点,提高学生的沟通能力和同理心;同伴教学是学生之间相互教授知识,促进共同进步;项目学习是学生围绕一个主题,通过团队合作完成一个项目。

实施步骤:分组要考虑学生的兴趣、能力等因素,任务设计要具有挑战性和趣味性,活动实施要注重学生的参与和互动,评价与反馈要客观、及时。

评估与反馈:通过观察学生的表现、小组的互动情况、完成任务的成果等评估合作学习的效果,并根据反馈调整教学策略。

三、摘要或结论

本教学设计通过探讨合作学习策略的定义、理论基础、类型、实施步骤和评估反馈,旨在为教师提供一种有效的教学方法,以促进学生之间的互动与合作,提高学习效果。

四、问题与反思

①如何根据学生的个体差异进行分组?

②如何设计具有挑战性和趣味性的任务?

③如何在活动中引导学生进行有效的互动与合作?

④如何对合作学习的效果进行客观、全面的评估?

1.布鲁姆,B.S.(1964).Theprocessofteaching.NewYork:HarcourtBraceJovanovich.

2.布鲁纳,J.S.(1966).Towardatheoryofinstruction.Cambridge,MA:BelknapPressofHarvardUniversityPress.

3.布鲁姆,B.S.(19).Thecognitivedomainoflearning:Theclassificationofeducationalgoals.NewYork:AddisonWesley.

4.威尔曼,M.(2002).Cooperativelearning:Areviewoftheresearch.ReviewofEducationalResearch,72(2),224284.

5.韩进,张晓辉.(2010).合作学习策略在高中英语教学中的应用研究[J].外语教学与研究,32(3),3642.

文档评论(0)

199****0634 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档