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Inthisunit,youwill:talkaboutrulesbyusingimperativesandmodalverbscan,haveto,andmustexplainwhyweneedtofollowrulesunderstandhowrulesarehelpfulNoRules,NoOrderUNIT2BIGQuestionHowcanruleshelpus?SectionB
思维品质学习能力文化意识语言能力教学目标能读懂Alice有关规则的求助信和Dr.Know的回信,能对两封信的内容进行梳理和概括,形成结构化的知识框架。通过教学活动的开展,锻炼学生的口语表达能力和听说能力,能就话题完成开放性的对话,提高在真实语境中的交际能力。通过讨论学校规则,培养学生总结和组织信息的能力。通过课堂任务让学生能够运用目标词汇进行语言输出。学生树立规则意识,明白规则在学校、家庭和社会生活中的重要性,自觉遵守规则,培养良好的行为习惯。
掌握本课重点词汇,读懂求助信和回信,正确理解和使用情态动词;阅读策略的训练。掌握求助信的内容、语言和格式;形成有问题寻求专业人士帮助的意识。0102教学重难点
01WarmingupSECTIONA
Part1LookandthinkWhathappensiftherearenorules?
Theimportanceofrules
02WordsandExpressionsSECTIONA
NewWordsEverybodymustobeytherules!人人都必须遵守规则!obeyv.服从;听从;遵循Didyoubreakyourtoy?你弄坏你的玩具了吗?breakv.打破;弄坏;违反
NewWordsThepunishmentisinconsequenceofhisbreakingthelaw.因为他犯法而遭处罚。punishmentn.刑罚,惩罚Herdeskisalwaysinorder.她的书桌上总是整整齐齐的。inorder整齐;秩序井然
03Pre-readingSECTIONA
LookandThinkWhatschoolrulesdoyouthinkarementionedinthepicture?Whydoyouthinkso?
AliceLookatthispicture.HowdoesAlicefeel?Whatkindofrulesmightmakeherfeelthisway?LookandThink
04While-readingSECTIONA
Fastreading:ReadAlice’slettertoDrKnowandDrKnowsreply.Thenanswerthequestions.1.WhyisAliceunhappy?Becausetherearetoomanyrulesinherlife.
Fastreading:ReadAlice’slettertoDrKnowandDrKnowsreply.Thenanswerthequestions.2.DoesDrKnowthinkAliceisright?No,shedoesnt.
1cReadthelettersagainandunderlinetherulesforAlice.DearDrKnow,Help!Therearetoomanyrulesinmylife!Everymorning,Ihavetomakemybedbeforebreakfast.IhavetohurrytoschoolbecauseIcantbelateforschool.WhenImatschool,Imustntusemyphoneinclasseither.AndIhavetoweartheuniform.Afterschool,thereareevenmorerules!Ihavetofinishmyhomeworkfirst.IcanonlyplaybasketballafterIpractisethepiano.Icanthangoutwithmy
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