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③几个月前，他的眼前还一片漆黑。四岁那年，因为一场大病，他失明

了，从此，他的世界就漆黑一团。[与上文形成鲜明对比，衬托母亲的奉献之

大、之珍贵。]直到三个月前，他获得了一位刚刚的老人无偿捐助的一只

眼角膜，才得以重见光明。

④那位老人，就是母亲。[谜底揭晓。]

⑤母亲，被社区追“最美的人”。她代表已经的母亲，

领奖。让她没有想到的是，为母亲颁奖的，正是受捐的男孩。[交代对视机

缘。]

第①至⑤段：写失明少年获得捐赠的眼角膜而重见光明，在给捐角膜老人

颁奖时，与老人的女儿久久对视。

⑥早在六年前，年已八旬的老母亲，就向表达了最后的心愿，在百年

，将自己的眼角膜无偿捐献给需要的人。[细节之一：早在六年前，老母

亲就向表达了最后的心愿，在百年，将自己的眼角膜无偿捐献给需

要的人。]儿女都表示赞成，并和老母亲同时做了捐献登记，一家三口身后捐

献眼角膜登记表的编号连在了一起，分别是“351、352、353”。这组温暖的

⑦随着增长，老母亲的身体每况愈下，尤其是眼睛，因为白内障

而使视力严重下降，看东西都是模模糊糊的。她说服母亲去做白内障手术，

这是个小手术，可以恢复不少的视力。可是，老母亲却死活不肯答应。老人

说，自己身上的都老化了，没啥用了，只有这眼角膜还行，将来还能够

捐给别人，万一做了手术，损坏了眼角膜，那可怎么办？而且，自己也活不

了几年了，看不清楚也没什么关系，但保住眼角膜，就可以让别人一辈子都

看得见。老人固执己见。最后，还是眼科医生说服了老人，做白内障手术，

对眼角膜不会有任何损伤，老母亲这才放心地接受了手术。[细节之二：老

母亲死活不肯答应做白内障手术，在医生的劝说下才答应做手术。]

⑧老母亲又生病住院了，这一次，病情凶险。自知时日不多，老母亲心里

惦记着的，仍然是捐献眼角膜的事，这可是她这一生最后的愿望。担心自己

本中。细节描写，最能突出母亲的高尚品质。]

⑨一个静悄悄的凌晨，老母亲安静地走完了一生，溘然长逝。

⑩她强忍悲痛，第一时间通知了有关部门。眼科医生翼翼地取走了老

人的眼角膜，那“0.5克的挚爱”。[“0.5克”是眼角膜的重量，“挚爱”是深

爱，两者之间形成了反差，写出了母亲捐献“眼角膜”精神的。]

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○老母亲的眼角膜，很快就被移植给了受捐人，为他人点亮了光明。

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○在母亲节那天，她发了一条：“我知道，有些人正用您的眼睛看着这个

从未谋面的世界。

说不定哪天，我们的目光在茫茫人海中再相视，我知道，那是您爱的目光。

这是老母亲离开的第一个母亲节，她再也不能喊一声“”了，但她知

道，母亲仍在注视着这个世界。

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第⑥至○段：运用插叙，回忆母亲决定捐献眼角膜及捐献经过，表现了母

亲关爱他人、无私奉献的精神。

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○她没有想到，会在这个场合，再一次看到母亲的眼睛。她凝视着，凝视

着，热泪盈眶。[结束回忆，承上启下，再次点题。]

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○男孩也惊喜而地凝视着她。

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○两个人的目光，就这样对视，凝视。那是思念的目光，那是充满柔情的

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第○至○段：照应开头，揭示捐献眼角膜的重要意义，表达对母亲的

和歌颂之情。

(选自《黄山日报》)

1.文章开头非常简洁，有什么作用？

运用反复，强调“凝视”，开门见山，点明题目，同时设下悬念，

读者探究事情原委，激发读者阅读。

2.文章第⑥至段运用了哪种记叙方法？有什么作用？

插叙。交代了母亲捐赠眼角膜的缘由和经过，使情节更完整，结构更

严密，内容更充实，使母亲的形象更高大丰满，更能突出母亲关爱他人、忘

我无私、乐于奉献的精神品质，从而使更突出。

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