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体育教育训练学专业博士研究生培养方案
一、培养目标与要求
一、培养目标
体育教育训练学专业博士研究生培养方案旨在培养具有深厚理论基础、丰富实践经验、卓越创新能力和高度社会责任感的体育教育训练领域的高级专门人才。培养目标主要包括以下几个方面：
(1)知识与技能：要求学生系统掌握体育教育训练学的基本理论、方法和技术，具备体育课程设计、教学方法研究和运动训练管理等方面的专业知识和技能。通过学习，学生应能够掌握至少一门外语，能够阅读和撰写国际学术期刊论文。
(2)科研能力：强调培养学生的科研创新能力，要求学生在导师的指导下，独立开展科学研究，具备独立进行科学研究和撰写学术论文的能力。具体要求包括掌握科研方法、设计实验方案、进行数据分析、撰写研究报告等。
(3)实践能力：注重培养学生的实践能力，要求学生在导师的指导下，参与体育教育训练的实践工作，包括教学实习、运动队训练、竞赛组织等，以增强学生的实际操作能力和问题解决能力。
二、学术素养与职业道德
(1)学术素养：强调培养学生严谨的学术态度和批判性思维，要求学生在学术研究中遵循科学性和客观性原则，尊重学术规范，具备良好的学术道德和学术伦理。
(2)职业道德：注重培养学生的职业道德，要求学生遵循教育规律，关爱学生，尊重同行，诚实守信，以良好的师德风范引领体育教育训练实践。
(3)社会责任感：培养学生的社会责任感，要求学生关注体育教育训练对国家、社会和个人发展的重要作用，积极参与社会服务，为推动我国体育事业的发展贡献自己的力量。
三、培养模式与教学方法
(1)培养模式：采用导师制与团队指导相结合的培养模式，充分发挥导师在培养过程中的主导作用，同时注重团队合作，鼓励学生相互学习、共同进步。
(2)教学方法：采用理论教学与实践教学相结合的方法，注重培养学生的实践能力和创新能力。理论教学主要采用课堂讲授、专题研讨、案例分析等形式，实践教学则通过实习、实验、竞赛等活动进行。
(3)学术交流：鼓励学生参加国内外学术会议，与同行进行学术交流，拓宽学术视野，提升学术水平。同时，学校定期邀请国内外知名学者进行学术讲座，为学生提供丰富的学术资源。
二、课程设置与教学安排
二、课程设置与教学安排
(1)核心课程：博士研究生需修满36学分，其中包括体育教育训练学核心课程，如体育科学研究方法、体育统计学、体育心理学、运动训练学、体育社会学等。这些课程旨在为学生提供扎实的理论基础和研究技能。
(2)专业课程：专业课程包括运动训练理论与实践、体育教学理论与实践、体育管理理论与实践等，共计18学分。通过这些课程，学生能够深入理解体育教育训练的各个方面，并能够将这些知识应用于实际工作中。
(3)选修课程：学生可根据个人兴趣和职业规划选择选修课程，包括体育科技、体育经济学、体育法规等，共计12学分。此外，学校还提供一定数量的国际课程，鼓励学生参与国际学术交流，拓宽国际视野。例如，近三年中，我校博士生选修的国际课程包括《体育产业与管理》、《运动生理学高级研究》等，选课人数超过50人，有效提升了学生的跨文化沟通能力。
三、科研训练与学术交流
三、科研训练与学术交流
(1)科研训练
体育教育训练学专业博士研究生在科研训练方面，要求学生在导师的指导下，参与至少一项科研项目。近五年来，我校博士生参与的科研项目包括国家级课题5项，省部级课题20项，校级课题30项。在科研训练中，学生通过参与课题研究，提高了独立开展科研工作的能力。
例如，2019级博士生张某某在导师的指导下，参与了一项关于青少年运动训练负荷监测与调控的国家级课题。在课题研究过程中，张某某负责收集和分析大量数据，撰写了2篇学术论文，并在国际学术会议上发表研究成果。该研究为青少年运动训练提供了科学依据，获得了同行的高度评价。
(2)学术交流
学校鼓励博士生积极参加国内外学术交流活动，提升学术影响力。近年来，我校博士生在国际学术会议上发表论文20余篇，其中SCI/SSCI检索论文10篇。在国内学术会议上，博士生发表论文30余篇，参与学术研讨活动50余次。
例如，2020级博士生李某某在导师的推荐下，参加了在美国举行的世界体育科学大会。在大会上，李某某以第一作者身份发表了题为《基于大数据的青少年运动损伤风险预测模型研究》的论文，引起了与会专家的广泛关注。此次学术交流使李某某的学术水平得到了显著提升。
(3)科研成果
体育教育训练学专业博士研究生的科研成果丰富，包括学术论文、专著、教材等。近五年来，博士生共发表学术论文100余篇，其中SCI/SSCI检索论文30余篇；出版专著5部，教材3部。这些成果为我国体育教育训练领域的发展提供了有力支持。
例如，2018级博士生王某某在博士期间，发表了多篇学术论文，其中一篇关于运动训练效果评价的论文被国际知名期刊《
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