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《中国石拱桥》的教学设计优秀.docxVIP

《中国石拱桥》的教学设计优秀.docx

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《中国石拱桥》的教学设计优秀

《中国石拱桥》的教学设计优秀1

【学习目标】

1.学习有关说明文的知识,体会说明文语言的准确性。

2.整体感知课文内容,了解中国石拱桥的特点,积累有关桥梁的知识。

3.激发赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的思想感情。

【教学重难点】

重点把握课文内容,说明文语言的准确性。

【解决措施】

通过课文朗读、品味语言完成

【导入新课】

师:桥是经过放大的`一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”,今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》,感受我国劳动人民的勤劳和智慧。

生:学生观看与桥有关的图片。

(学法指导:营造氛围)

【整体感知】

师:中国石拱桥有哪些特点?文章介绍了哪些桥?

生:学生读课文,思考文章中国石拱桥有哪些特点?

(学法指导:从整体上把握文章基本内容)

【自主学习】

师:

1.指导学生如何默读。

2.找学生交流概括中国石拱桥的特点。

3.引导学生把握赵州桥、卢沟桥的特点。

生:

1.默读

2.概括中国石拱桥的特点

3.概括赵州桥、卢沟桥的特点。

(学法指导:默读探究)

明确:

中国石拱桥的特点。找一位同学朗读第1、2段,其他同学找出说明石拱桥特点的词语。

教师归纳。板书:出现—较早形式—优美结构—坚固。

中国石拱桥的杰作之—赵州桥。文章在4、5两段对赵州桥做了介绍。在阅读中标注有关语句,看看赵州桥的特点是什么,看看哪些是石拱桥共有的,哪些是赵州桥独具的杰出之处?中国石拱桥的又一杰作――卢沟桥。卢沟桥是中国石拱桥又一个惊人的杰作,已经请同学们做了预习,现在我们讨论一下,卢沟桥与赵州桥有哪些异同。

【合作探究】

师:

1.说明文语言的平实、准确、严密。

2.运用说明方法,目的明确。

生:

1.朗读语句,勾画喜欢的语句。

2.从说明方法赏析语句。

3.感受古代劳动人民的智慧和力量。

(学法指导:通过小组交流展示,师生点评,总结方法。)

【拓展延伸】

师:

仿照《中国石拱桥》的写作手法,选择自己最喜爱事物,进行介绍。

点评学生佳作。

生:学生自主写作。

小组合作交流。

佳作展示。

(学法指导:学以致用。)《中国石拱桥》的教学设计优秀2

教学目标:

1.积累词语,学会运用。

2.整体感知课文,理清顺序、脉络,理解赵州桥的特点。

3.了解石拱桥的特点,激发对桥梁研究的兴趣。

教学重点:

同教学目标2。

教学难点:

本文的说明顺序。

教学过程

一、布置预习﹒导学

1、辨清字形,读准字音

洨()河匀称()张鷟()桥墩()惟妙惟肖()

2、释词:

(1)巧妙绝伦

(2)和谐

(3)惟妙惟肖

(4)匀称

(5)推崇

(6)古朴

二、指导学习研讨

1.创设情境,导入新课:

(1)导入:“桥是经过放大的一条板凳”,桥梁专家茅以升这样风趣的解释“桥”。桥是这么简单,但桥又是充满魅力的,它集实用功能与审美价值于一身。这节课我们就来了解桥的这些特点。

(2)板书课题,简介作者

(3)检查预习

2.初读感知,整体把握文意

请生阅读课文,师指导理清思路:

(1)石拱桥的特点(第1—2段)(2)中国石拱桥的特点(第3—9段)

(3)中国石拱桥的发展(第10段)

《中国石拱桥》是篇科技说明文。在本文中,作者从石拱桥说到中国石拱桥,又说到中国石拱桥中的杰作:赵州桥和卢沟桥。末了,说到中国石拱桥的发展。这是运用从一般引向个别的写法。这样写的好处是章法清楚,结构严密。现在,我们按这个顺序逐步研究,作者是怎样说明中国石拱桥的特点的。

3.请思考下列问题:

(1)石拱桥有些什么特点?找出有关石拱桥特点的词语。

(2)我国石拱桥有些什么特点?试概括。

4、细读课文第五节,研究赵州桥的特点。

作者在说明赵州桥的特点时,先总述,然后从四个方面进行分述。在整个说明过程中,既说明了赵州桥有一般石拱桥所共有的特点,又说明了它独有的特点。从课文里找出有关语句,哪些是属于共有的,哪些是属于独有的`?

5.指导生理清顺序

(1)作者按怎样的顺序介绍中国石拱桥的?

(2)文章抓住哪些特点说明,又是怎样说明这些特点?

三、积累与运用

1.给下列加粗的字注音。

①推崇()②和谐()③惟妙惟肖()

2.按注音填字组词。

①桥dūn()②_iáo()河③饮jiàn()④ɡǒnɡ()桥

3.下面四个句子,说明不严密,不准确的一句是()

A.大拱的肩上,

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