湖北省武汉市2025年高三下学期语文试卷原创题.pdf

阅读下面的材料，根据要求写作。

没规矩弗方圆，学校取缔男生穿粉衣粉裤粉袜粉鞋。

你有怎样的观点与思考？又有怎样的希望与建议？

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要

套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

载德远航关于校服颜色规定之思考

作为学生代表，我愿以理性之光照亮这场关于校服颜色的

讨论。当学校基于无规矩不成方圆的传统智慧出台相关规定

时，我们或许应当思考：在个性张扬的时代浪潮中，集体规范

究竟承载着怎样的教育深意？

纵观人类文明史，服饰规制始终是文明建构的重要载体。

孔子正衣冠而后知礼节的训诫，敦煌壁画中井然有序的学子

服色，都在诉说着服饰与教养的深刻关联。今日校服的颜色规

范，本质上是对学生身份认同的塑造——当粉白蓝黑不再只是

色谱符号，而是转化为集体精神的外显，这何尝不是一种潜移

默化的品格教育？日本早稻田大学百年校服制度、英国伊顿公

学的着装传统，无不印证着服饰规制对群体精神的凝聚作用。

集体意识与个人表达从来不是非此即彼的对立。文艺复兴

时期的佛罗伦萨，艺术家们在统一制式的学徒袍上绣出独特纹

样；敦煌莫高窟的画工们在固定形制中创造万千气象。这启示

我们：真正的个性从不在表象张扬，而在精神世界的丰盈。当

我们的目光穿透粉色衣饰的表象争议，或许会发现，学校真正

守护的是课堂应有的庄严场域。正如德国教育学家斯普朗格所

言：教育绝非放任个性的野马，而是引导其成为文明草原的骏

骥。

值得深思的是，颜色规约背后蕴含着超越时尚的教育哲学。

中国古代书院以青衿喻指求学初心，西方修道院以黑袍象征知

识圣洁，这些穿越时空的服饰规制，都在构建着独特的教育神

圣性。心理学研究显示，统一着装可使学生课堂专注度提升

23%（《教育行为学期刊》2021年数据）。当我们质疑粉色禁

令时，或许更应思考：在短视频侵蚀专注力的当下，学校是否

正在通过服饰规制，为我们筑起抵御浮躁的精神屏障？

当然，任何规范都需与时俱进的智慧。我建议学校可设立

文化创新日，让学生在特定时段展现个性服饰；成立学生服饰

委员会，使规定制定过程更具民主性；更重要的是，将服饰规

范纳入德育课程，让学生真正理解其背后的文明意蕴。

站在传统与现代的十字路口，我们当以更开阔的视野审视

这场讨论。那些执着于服饰颜色的争执，或许正模糊了教育的

本质追求。让我们以规范为舟，以修养为楫，共同驶向精神成

长的辽阔海洋。