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北师大版精品优秀一年级数学下册《认识图形》

说课稿

《认识图形》说课稿

实验教科书数学（北师大版）一年级下册第四单元《有趣的

图形》第一课时。

2、教材简析

《认识图形》这部分内容，是本册教材《有趣的图形》这一

单元的起始课，是在第一册认识了立体图形的基础上，让学

生初步认识平面图形，为以后学习更深层的几何知识打下基

础。教材体现了从立体到平面的设计思路，注重让学生通过

操作活动体会面与体之间的关系。

3、教学目标

知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、

正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。

能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识

与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。

4、教学重点

会辨认这四种图形。

5、教学难点

体会“面”在“体”上。

6、教学准备

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多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩

笔等。

二．教法学法

本次教学活动以“问题情境—建立模型—解释与应用”的

模式呈现教学内容，注重让学生体验“从立体到平面”的探

究、建模过程，以学生的发展为本，强调对学生空间观念的

培养，融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，注重

让学生在操作体验中学习。

三．教学流程

（一）创设情境，导入新课

（课件出示：漂亮的城堡）

我们的好朋友淘气带我们来到了一座漂亮的城堡，在这座城

堡里，住着各种形状的图形，请小朋友们认一认，说一说这

些图形的名字。

长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里，

除了立体图形家族，还住着一个庞大的家族，那就是平面图

形。

（课件出示：平面图形）

学生尝试说说认识的图形名字。

揭示课题：今天，我(转自数学网)们就要一起来认识这些

平面图形。

（板书：认识图形）

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（结合学生已有的知识背景，从常见的物体出发，再让学生

认识和了解平面图形，丰富学生对平面图形的感性认识。）

（二）操作交流，探究新知

1、感知“面”在“体”上

（1）观察操作。

提出要求：这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大

家找一找、摸一摸、说一说，赶快行动吧！

（2）汇报交流

说一说：你在什么物体上找到了什么图形？再摸一摸自己找

的图形的面，有什么感觉？（引导学生说出“面”的主要特

点是平。）

（通过“摸”的活动，让学生亲身感受，体会到物体的每个

面都是平的。）

（3）引导发现

（课件演示“面”在“体”上的分离过程）

师：通过刚才的观察发现，这些平面图形的家都住在立体图

形上。

（通过“看”，初步体会面在体上）

2、动手操作，合作学习

（1）教师启发：谁