【美术教研】2025年中小学美术课程纲要.docx

PAGE1

PAGE1

【美术教研】2025年中小学美术课程纲要

结合《义务教育艺术课程标准（2022年版）》及新时代美育要求，内容涵盖核心素养目标、课程内容与实施路径，特制定2025年中小学美术课纲要：

2025年中小学美术课程纲要

一、课程性质与理念

课程定位

以美育为核心，通过视觉艺术培养学生审美感知、文化理解、创意实践和艺术表现能力。

衔接中华优秀传统文化与当代艺术，增强文化自信与全球视野。

设计理念

素养导向：围绕“图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解”五大核心素养。

生活化学习：链接学生生活经验，关注社会热点与可持续发展议题（如生态艺术、社区美化）。

科技融合：探索数字绘画、3D建模、AI艺术等新技术工具的应用。

二、课程目标

（一）总目标

知识与技能

掌握基础美术语言（线条、色彩、构图等），能运用多种媒材创作。

理解中外经典艺术流派与文化背景，具备初步艺术鉴赏能力。

情感与价值观

树立正确的审美观，尊重多元文化，传承非遗工艺与民族艺术。

实践创新

通过项目式学习（PBL），解决真实情境中的艺术问题，培养团队协作与创新思维。

（二）学段目标

学段核心要求

小学低段激发兴趣，通过游戏化学习掌握简单造型与色彩表达（如拓印、拼贴）。?

小学中高段深化传统艺术体验（书法、剪纸），初步尝试数字工具创作。?

初中开展主题性创作（如“城市记忆”“环保设计”），培养批判性思维与跨学科整合能力。?

三、课程内容与模块设计

（一）基础模块（必修）

造型表现

小学：水彩画、黏土塑形、版画

初中：素描基础、动态速写、综合材料创作

欣赏评述

经典名作分析（如《千里江山图》、梵高《星空》）

本土艺术探究（地方戏曲脸谱、民居建筑）

设计应用

小学：手工书签、节日贺卡设计

初中：校园文创产品、公益海报设计

综合探索

“数学几何+图案设计”

“古诗意境+水墨画创作”

跨学科项目：

（二）拓展模块（选修/校本）

传统工艺坊：陶艺、扎染、皮影戏

数字艺术实验室：平板绘画、动画制作、VR艺术体验

社会美育实践：社区墙绘、博物馆研学、艺术家工作坊

四、课程实施建议

教学策略

大单元教学：以主题整合知识点（如“丝绸之路艺术之旅”涵盖壁画、纹样、服饰）。

差异化教学：根据学生兴趣分层设计任务（基础任务+挑战任务）。

学习方式

探究式学习：通过“观察-提问-创作-反思”流程完成艺术项目。

合作学习：小组合作完成大型装置或校园艺术节策划。

资源支持

建设“美术资源云平台”，提供微课、虚拟美术馆链接、创作素材包。

引入社会资源：与美术馆、非遗传承人合作开发课程。

五、课程评价体系

评价原则

过程性评价（50%）：课堂参与、创作草稿、学习日志。

成果性评价（30%）：作品展览、主题创作成果。

增值性评价（20%）：对比学期初与期末作品，关注个体进步。

评价工具

使用“美术素养成长档案袋”，记录学生作品与反思。

设计多元评价量表（如创意性、技术性、文化理解维度）。

六、课程保障机制

师资培训

每学期组织2次专题研修（如“新课标解读”“数字艺术工具实操”）。

设施配置

小学：配备陶艺窑、多媒体绘画教室。

初中：建设数字艺术实验室、作品展览长廊。

家校协同

举办“家庭艺术日”，鼓励家长参与学生作品评鉴与非遗体验活动。