人教部编版七年级下册语文精品教学课件 第二单元 5 黄河颂.ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG5黄河颂见习题AD提示：点击进入习题12345678911答案显示见习题见习题A见习题见习题见习题D见习题101.阅读下面的文字，按要求答题。我站在高山之颠，/望黄河滚滚，/奔向东南。/惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环；/从昆仑山下/奔向黄海之边；/把中原大地/pī成南北两面。(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。九曲()连环 pī()成(2)诗句中有一个错别字_______，正确的写法是________。??qū劈颠巅返回2.下面词语依次填在文段中的横线上，全部正确的一项是()近代以来，中华民族遭受了前所未有的劫难。实现中华民族伟大复兴，成为中国人民和中华民族最伟大的梦想，很多爱国志士为此作出了至死不懈的斗争。光未然于1939年创作了家喻户晓的现代诗《黄河颂》，诗中讴歌了黄河汹涌磅礴的，展现了中华民族英勇豪迈的以及中国人民百折不挠的。A.气势气魄气节 B.气魄气势气节C.气节气势气魄 D.气魄气节气势返回【答案】A3.[2022·株洲]小红整理了一组有关“家国情怀”的写作素材，其中有语病的一项是()古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代中华儿女。B.面对国家民族的危亡，夏完淳以少年的热血、英勇的斗争，谱写了一曲悲壮的生命之歌。C.人总有一死，只要留得一颗赤诚的爱国忠心，永远在史册上闪耀光彩，就死得其所。D.在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以发展、生存和凝聚的动力。【答案】D返回【点拨】语序不当。将“发展、生存和凝聚”改为“凝聚、生存和发展”。4.［易错题］下列句子没有运用修辞手法的一项是()A.啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。B.惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。C.啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！D.这里，/我们向着黄河，/唱出我们的赞歌。D返回【点拨】A项运用了拟人、夸张的修辞手法；B项运用了夸张、对偶的修辞手法；C项运用了比喻的修辞手法。阅读课文，回答问题。5.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？一、精段品读返回自然特点：气势磅礴，惊涛澎湃，万丈狂澜；地理特征：九曲连环，绵延万里；历史贡献：文化摇篮，英雄辈出，民族屏障。6.怎样理解黄河是“摇篮”和“屏障”？“摇篮”即黄河是中华民族文化的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代中华儿女。“屏障”侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为中华民族精神上的城防。返回7.下列对文章的理解和分析不正确的一项是()A.《黄河的颜色》中画波浪线的句子主要运用了描写这一表达方式。B.《黄河之水天上来》中“在这茫茫大地之上有一条蜿蜒盘旋的长带”一句中，“长带”指的是黄河。请同学们看《点拨训练》第19-20页第7-10题。二、拓展阅读C.《黄河之水天上来》从高空俯视，侧重在描写黄河的概貌；《黄河的颜色》则近观，在黄河的颜色和河水气势上落笔。D.两则选文都运用情景交融的写法，表达出了作者对黄河的热爱和赞美之情。【答案】A【点拨】《黄河的颜色》中画波浪线的句子使用的表达方式是抒情，抒发对黄河的赞美之情，不是描写。返回8.《黄河之水天上来》中画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法。请你从《黄河的颜色》中找出一句运用相同修辞手法的语句，并分析其表达效果。示例：堆堆巨浪飞溅而起，如竞相绽放的金莲，金光四射，璀璨夺目。表达效果：表现出瀑布飞流而下、浪花四溅的美丽情景，表现出壶口地势的险峻。返回9.请结合文章，将表格补充完整，写在下方空白处。作品选句(写字母)出处作者感受你的感受(1)_____句《黄河的颜色》那是我们华夏民族最美的肤色。(2)____________________________________C句《黄河之水天上来》这苍茫无垠无际的母亲大地啊，是它的乳汁，从西北高原深深地层中喷涌出这一道哺育着千秋万代、子子孙孙的河流。(1)A(2)黄河是中华民族的母亲河，她滋养哺育着一代又一代的中华儿