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医教科质控科第四季度工作总结6

一、工作概述

(1)本季度，医教科质控科在院领导的正确指导和各部门的积极配合下，紧紧围绕医院教学工作中心工作，认真贯彻落实国家卫生健康委员会和教育部关于医学教育改革的各项方针政策，全面提升医学教育质量。通过加强教学管理，优化教学资源配置，深化教学方法改革，不断推动医学教育向高质量发展转型。

(2)在教学质量管理方面，我们严格遵循教学规范，强化教学质量监控，开展了教学查房、课堂巡查、试卷分析等一系列质量监控活动。通过这些活动，及时发现并解决教学中存在的问题，确保教学质量稳步提升。同时，我们积极开展教学研讨，邀请专家进行授课，提高教师的教学水平和科研能力。

(3)在师资队伍建设方面，我们注重培养和引进优秀人才，通过开展师资培训、学术交流等活动，提升教师队伍的整体素质。本季度，我们成功引进了多位具有丰富临床经验和教学经验的专家，为医院的教学工作注入了新的活力。同时，我们还组织了内部师资培训，提升现有教师的业务水平和教学能力，为医院的教学工作提供了有力的人才保障。

二、教学质量监控

(1)本季度，教学质量监控科共开展了8次教学查房，覆盖了临床医学、护理学等6个专业，参与查房教师达50人次。通过查房，发现并整改了教学过程中存在的10个问题，涉及教学方法、教学内容、教学设施等方面。例如，在临床医学专业查房中，针对部分教师课堂互动不足的问题，提出了增加学生提问环节的建议，并得到了有效实施。

(2)课堂教学巡查方面，本季度共进行了15次随机巡查，涉及45位教师的50堂课程。巡查结果显示，教师们能够严格按照教学大纲进行授课，课堂秩序良好，学生参与度高。具体数据表明，课堂提问环节学生参与率达到85%，课堂满意度调查平均得分90分。其中，护理学专业的《护理学基础》课程在巡查中表现尤为突出，得到了学生和同事的一致好评。

(3)试卷分析方面，我们对本季度期末考试及平时作业的试卷进行了全面分析，共分析了1200份试卷。结果显示，学生的整体成绩较上学期提高了10个百分点，及格率达到了95%。分析中发现的普遍性问题包括基础知识掌握不牢固、临床应用能力有待提高等。针对这些问题，我们已与相关教师沟通，并提出了针对性的教学改进措施，如加强基础知识教学、增加临床案例分析等，以进一步提高学生的综合能力。

三、师资队伍建设

(1)在师资队伍建设方面，本季度医教科质控科着重于提升教师的教学和科研能力。通过组织内部培训，我们邀请了校内外的知名专家进行授课，涉及教学理念、教学方法、教学评价等多个方面。据统计，本季度共举办了10场师资培训活动，覆盖了80%的在职教师。其中，一场由著名医学教育专家主讲的《医学教育改革与创新》讲座，激发了教师对教学改革的深入思考，并推动了教学方法的创新实践。例如，护理学专业教师张老师在学习了新的教学方法后，将案例教学法引入《护理学基础》课程，有效提升了学生的临床思维能力。

(2)为了促进教师之间的交流与合作，我们组织了5次跨学科教学研讨会，邀请了来自不同专业的教师分享教学经验和研究成果。这些研讨会不仅增进了教师之间的了解，还促进了教学资源的共享。例如，在一场关于临床技能教学研讨会上，来自外科和内科的教师共同探讨如何提高临床技能教学效果，最终形成了一套适用于多个临床科室的技能教学方案。此外，我们还鼓励教师参与学术交流，本季度共有15位教师参加了国内外学术会议，其中5位教师发表了学术论文。

(3)在师资引进方面，我们注重选拔具有丰富临床经验和教学能力的人才。本季度，经过严格的招聘程序，我们成功引进了5名具有博士学位的高层次人才，涵盖了临床医学、基础医学和护理学等多个学科。这些新引进的教师为医院的教学工作带来了新的活力和视角。例如，新引进的内科教师李博士，其丰富的临床经验和先进的教学理念，使得《内科学》课程的教学质量得到了显著提升。同时，我们还实施了教师导师制度，为每位新教师配备了一位经验丰富的导师，以帮助他们更快地融入教学团队。通过这些措施，教师队伍的整体素质得到了显著提高。

四、教学资源优化

(1)本季度，医教科质控科在优化教学资源方面取得了显著成效。首先，我们针对现有的教学设施进行了全面升级，包括更新了多媒体教室的投影仪和音响设备，确保教学活动的顺利进行。据统计，本季度共完成多媒体教室改造5间，覆盖了80%的教学需求。此外，我们还引入了虚拟仿真教学平台，通过模拟临床场景，提高了学生的实践操作能力。以临床医学专业为例，通过虚拟仿真教学，学生的临床技能考核平均成绩提升了15个百分点。

(2)在教材和教学资料方面，我们进行了全面的梳理和更新。本季度，共审查和更新了30本医学教材，确保教材内容的时效性和科学性。同时，我们积极开发校本教材，针对医院特色学科和临床实践需求，编写了《医院临床实践手册》