英语信息技术能力提升工程培训总结范文汇编22篇.docxVIP

Word格式、可编辑排版

PAGE

PAGE1

英语信息技术才能提升工程培训总结范文〔精选22篇〕

英语信息技术力量提升工程培训总结范文〔精选22篇〕

英语信息技术力量提升工程培训总结范文篇1

我参与了为期3个月的20xx年云南省中学校教师信息技术应用力量提升工程培训。本次培训内容非常丰富，足可见主办方的专心之处。通过本次培训我更系统的的理解了在现代化信息技术下历史教学的重要性及其必要性。下面是我对这次培训的心得体会：

一、转变机械重复的教学为合作沟通型学习

师生间的一问一答式教学法，在实际的教学过程中，运用非常普遍。这种在教师严密掌握和支配下的教学活动，虽然完成得较顺当，但在整个教学过程中，同学始终按教师的思维方式去思索问题，去答复下列问题。这样的师生问答，好似是启发式教学，实际是满堂灌的又一种怪胎。久而久之，同学的发散性思维、求异性思维、探究性思维全役了，哪还有心思去搞创新?新课标提倡的合作学习是一种行之有效的教学形式。例如在学习中国古代民族关系时，我让同学分组学习，让他们分别作为不同朝代的代言人，举出各自朝代有代表性的民族关系的大事。此时的合作沟通有了坚实的物质根底，同学就有了充分展现自我的思想，表现自我的剧烈欲望，他们才会在不同的意见互相碰撞中产生创新的思维火花;才会在以后的学习过程中学会竞争与合作，不断增加团队互助精神。因此，促进同学主动进展，历史教学还必需实现简洁的师生间答合作沟通学习的转变。

二、转变施行自主互助学习，进步同学的学习爱好

自主学习：就学习的内在品质而言，相对的是被动学习、机械学习和他主学习。所谓自主学习，是指同学个体在学习过程中一种主动而乐观自觉的学习行为，是同学个体非智力因素作用于智力活动的一种状态显示。它表现为同学在训练活动过程中剧烈的求知欲、主动参加的精神与乐观思索的行为。在历史课的学习过程中，始终贯彻施行自主互助学习型课堂。详细做法是展现本堂课要学习的目的，重点、难点及打破措施，要求同学自己学习，看书争论，生生之间、师生之间共同讨论，然后达标测试。这就要求教师在课前、课后做大量的工作，首先要从整体上把握内容、提出问题，对于从哪个角度与指导结合，要求同学到达一个怎样的程度，都要做到心中有数。这需要教师查阅许多资料，反复讨论，加强集体备课，发挥集体的才智。

三、转变僵硬的课本学问使其生活化

历史学问源于生活，生活中到处有历史。然而，在实际教学中，大多数教师只为教历史学问而进展设计，同学为学历史学问而进展学习，长期以来同学的学习失去了动力，教师的教学难以奏效，同学也为此而感到历史学问的抽象、枯燥和难学。细细考虑，教材中的哪些学问不都是来源于生活?例如，学习中国古代史有关于孔子的内容，可以联络文昌孔庙等相关的外乡历史学问，引导同学去觉察身边相关的历史学问。所以历史学习应当是同学自己的生活理论活动，历史教学应当与同学的生活充分交融起来，从同学的生活阅历和己有的学问背景动身，向他们供给充分的从事历史活动和沟通的时机，让他们在自己的生活中去查找历史、觉察历史、探究历史、应用历史。

四、转变单纯题海战术为再现探究新教学形式

?义务训练历史课程标准、素材的搜集、资源的整合、课件的编写也更娴熟

当然也体会了在网络平台中伴随着阅历值提升是奉献的增加，有奉献才能共享。尽管目前主要还是用信息技术支持优化教学环节，对微课程、电子书包、翻转课堂尚无能企及，但自如地利用多媒体与课程交融，教师、教学内容以及同学组合成了一个合理、协调、有制造性和进展性的学习整体，已经算收获颇丰。

四、研修课题更详细

本次培训最大的特点是学评测一体，融入过程，研修成果的呈现，无论是信息技术支持的教学环节优化课程作业，还是校本理论环节提交研修成果。这种任务驱动式学习，更营造了一种学习的气氛。没有大而空的理论阐述。师生公平，使我更易于理解与承受。使我熟悉到怎样从同学的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机学问的缺陷。

2、通过培训使我收获最大的是训练观念的更新

培训之前对于什么是计算机、什么是信息技术以及计算机教师和信息技术教师的熟悉相当模糊，通过培训觉察原来计算机只不过是处理信息的一个工具而已。授课的关键在于关心并培育同学良好的采集、加工、处理信息的意识、方法和力量等。要想上好，上成功信息技术课，信息技术教师对此必需要有一个糊涂的熟悉。

3、互相关心，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。在学习的过程中学员们可以就学习方法、内容、资源等进展乐观沟通、仔细商讨、热忱关心。

培训后的准备：

1、将本次培训所学到的