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新质生产力与高职技术技能人才培养的耦合逻辑与路径研究
目录
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1.1新质生产力的定义与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.2高职技术技能人才培养的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.3研究的现实需求与理论价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.2研究范围与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2.1研究区域与对象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2.2研究方法概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.1新质生产力相关理论回顾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.1.1新质生产力的内涵解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
2.1.2国内外研究现状与趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
2.2高职技术技能人才培养研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
2.2.1国内外高职教育模式对比．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
2.2.2技术技能人才培养机制研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
三、理论框架与研究假设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
3.1理论框架构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
3.1.1耦合理论在教育领域的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
3.1.2新质生产力与高职技术技能培养的理论链接．．．．．．．．．．．．．．19
3.2研究假设提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
3.2.1新质生产力对高职技术技能人才培养的影响假设．．．．．．．．．．21
3.2.2高职技术技能人才培养对新质生产力发展的促进作用假设．．22
四、新质生产力与高职技术技能人才培养耦合逻辑分析．．．．．．．．．．23
4.1耦合机制理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
4.1.1耦合机制的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
4.1.2耦合机制的运行机制分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
4.2新质生产力与高职技术技能人才培养的耦合效应．．．．．．．．．．．．27
4.2.1耦合效应的表现形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
4.2.2耦合效应的影响因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
五、实证分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
5.1数据来源与样本选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
5.1.1数据来源说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
5.1.2样本选择标准与过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
5.2变量设计与模型构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
5.2.1主要变量定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
5.2.2研究模型构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
5.3实证分析结果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
5.3.1描述性统计分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
5.3.2假设检验结果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
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