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2020三年级语文上册第三单元10《在牛肚子里旅行》教案1新人教版--第1页
10在牛肚子里旅行
本文是一篇有趣的科普童话。主要写两只蟋蟀在玩捉迷藏时，其中一只不幸被牛吞进
肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次，最后在另一只蟋蟀的帮助下，侥幸逃脱的危险经历，
告诉学生一个科学小知识：牛有四个胃。更让学生明白好朋友之间要互相帮助，互相关爱，
引导学生遇事要冷静、机智、勇敢。
本篇课文篇幅较长，但是情节生动有趣，三班级的学生已经能够借助拼音读准生字字
音，读通课文。课文中表现的牛有四个胃，牛吃食物时有反刍的现象大部分学生第一次接触
到，学生感到新奇，但是在初读课文的时候不一定能理解。因此在教学中，可以让学生在课
前预习阶段，通过自主查找资料，了解一些关于牛胃的结构和特点的知识。
在教学中，先让学生在课前预习阶段，通过自主查找资料，了解一些关于牛胃的结构和
特点的知识。教学中要通过对重点句子的品悟来体会好朋友之间的互相关爱。可借助分角色
朗读课文，体会人物心情。通过画一画，了解牛胃相关的知识。
【知识与技能】
1．会认11个生字，掌握4个多音字，会写13个生字。
2．分角色朗读课文，体会人物对话时的心情，读出相应的语气。
3．默读全文，找出能体现青头和红头是“非常要好的朋友”的句子。
4．能画出红头在牛肚子里旅行的路线，并能把这个故事讲给别人听。
【过程与方法】
正确、流利、分角色地朗读课文，通过抓住重点语句的理解、引导、感悟，帮助学生揣
摩人物的心理活动，从而使分角色朗读到位。
【情感、态度与价值观】
理解青头的话，让学生懂得当遇到困难时，朋友的作用是非常大的，教育学生要真心帮
助朋友，遇事要冷静、机智、勇敢。
重点
1．会认11个生字，掌握4个多音字，会写13个生字。
2．体会人物对话时的心情，读出相应的语气。
难点
引导学生感悟童话故事中所蕴含的浓浓的友情。
教师：生字、词卡片，课件。
学生：了解牛胃知识，准备画纸。
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2020三年级语文上册第三单元10《在牛肚子里旅行》教案1新人教版--第1页
2020三年级语文上册第三单元10《在牛肚子里旅行》教案1新人教版--第2页
2课时
第一课时
1．会认11个生字，掌握4个多音字，会写13个生字。
2．朗读课文，初步感知课文内容。
重点
会认11个生字，掌握4个多音字，会写13个生字。
难点
感知课文内容。
一、谈话导入，课题质疑
1．同学们，你们去过外地吗？你们去那里干什么？(指名学生说)在学生说到兴起时，
老师及时总结：人们为了办事或游览从一个地方去到另一个地方(多指路程较远的)就叫旅
行。
2．学习“旅”字。“旅”是本课要求会写的字，老师板书“旅行”时要求学生一起书
空，并引导：“你有什么好办法记住这个字？”如果学生没有好的办法，老师可以提供一个
形象的谜语“西方人横卧，下穿半截衣”来帮助学生记忆。
3．质疑课题：今天我们要来一次特殊的旅行，板书“在牛肚子里”，把课题补充完整。
读一读后质疑：读完课题后，你想知道什么呢？
二、初读课文，整体
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