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激发学生探究兴趣科学书写实

验报告论文

Stimulatestudentsinterestininquiryandwriteexperimentalreport

papersscientifically

(实验报告)

姓名：____________________

单位：____________________

日期：____________________

编号：YB-BH-054007

工作报告|WorkReport

实验报告

激发学生探究兴趣科学书写实验报

告论文

说明：工作报告是范文中的一种形式。它是指使用的群体按照有关规定，定期或不

定期地向上级或对象报告工作。报告的内容包括近一段的工作情况和下一段工作部

署。本内容可以放心修改调整或直接使用。

【摘】用简明准确的语言描述实验过程和实验现象，分析实验现象的实

质，提供给学生自由思维的空间，提高学生分析解决问题的能力和勇于创新的

精神，高效率地指导学生学会填写科学实验报告单，培养学生所应具备的基本科

学素养。

【关键词】新课程改革教学方法创新

小学科学课是以培养学生的科学素养为宗旨的科学启蒙课。这门课程不仅

求学生亲历以观察、实验为主的探究过程，而且还要求学生通过实验报告单将实

验过程、实验现象和实验结论记载下来。这一环节是对实验过程的再现和总结，

既有助于学生加深对新的科学概念的理解，又有助于发展学生的语言表达能力和

分析概括能力。

由于小学生的认知能力和语言表达能力都较低，完成一个实验，他们不会感

到困难，然而独立地完成一个实验报告却很困难。主要表现在不会用简明准确的

语言描述实验过程和实验现象，对实验现象的分析抓不住要害和实质。因此，指

导学生学会填写科学实验报告单，是科学课教学的另一项艰巨的工作，必须引起

我们科学课教师的高度重视。下面就如何指导学生填写科学实验报告单，谈谈我

的思考和做法，与同行们商讨。

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工作报告|WorkReport

实验报告

一、调动学生积极参与实验探究的全过程

1.引导学生提出与课题有关的问题，激发学生的探究兴趣。只有学生自己主

动提出问题，学生的主体作用才能得以真正的发挥，从而促使学生作进一步深入

细致的观察、思考和探索。

2.对自己提出的问题进行大胆而有依据的猜想与假设。在学生提出了自己感

兴趣的问题后，教师要鼓励学生大胆猜想或假设，要让学生从各个角度去思考。

学生进行猜测后，要求学生说出自己猜测的理由，这样既可以培养学生的良好思

维习惯，又使学生交流了提出假设的思维方法，相互之间受到启发，并使学生明

白提出的假设不能凭空乱猜。

3.指导学生讨论制定实验计划，确保实验有序进行。实验计划一般包括提出

与课题有关的科学问题和对问题答案的猜想与假设、设计实验过程、确定实验方

法和实验材料，考虑注意的问题等内容。让学生自行设计实验，制定实验探究计

划，是一种实验前的“动脑”活动。这个实验前的“动脑”活动是必不可少的，它一

方面能够让学生明白为什么要这样去动手实验，而不是单纯“好玩”；另一方面使

各个实验小组的探究活动能够有序、有效地开展。

4.合作探究，人人参与。实验计划确定后，就要组织学生开展实验探究活动，

这是填写科学实验报告单不可缺少的环节。在实验过程中必须做到合理分工，人

人参与，要按照实验计划有条不紊地进行实验操作，认