人教版地理七年级下册8.3《撒哈拉以南非洲》说课稿2.docx

人教版地理七年级下册8.3《撒哈拉以南非洲》说课稿2

一.教材分析

撒哈拉以南非洲作为人教版地理七年级下册第八章第三节的内容，主要介绍了非洲大陆的自然环境、人文地理、经济发展等方面的情况。这一节内容旨在让学生了解非洲大陆的基本特征，认识到非洲在世界上所处的地位，以及其独特的地理、文化和经济现象。通过本节内容的学习，学生可以对非洲有一个较为全面的了解，培养他们的地理素养和全球观念。

二.学情分析

针对七年级学生的特点，他们在地理学科方面已有一定的基础知识，但撒哈拉以南非洲这一节内容涉及的知识点较为广泛，需要学生在已有知识的基础上进行拓展。此外，学生对于非洲大陆的了解可能仅限于表面，对于其深层次的地理、文化和经济现象认识不足。因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入理解非洲大陆的特点，激发他们的学习兴趣和探究欲望。

三.说教学目标

知识与技能：掌握撒哈拉以南非洲的自然环境、人文地理、经济发展等基本知识，了解非洲大陆在世界地理格局中的地位。

过程与方法：通过地图观察、数据分析、小组讨论等方法，培养学生地理信息提取、地理空间观念和地理综合分析能力。

情感态度与价值观：培养学生关心非洲大陆的发展，树立正确的全球观念，提高他们对人类文明多样性的认识和尊重。

四.说教学重难点

重点：撒哈拉以南非洲的自然环境、人文地理、经济发展等基本知识。

难点：非洲大陆地理现象的成因及其对经济发展的影响。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用地图观察、数据分析、小组讨论、案例分析等方法，引导学生主动探究非洲大陆的地理特点。

教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，提高教学的直观性和生动性。

六.说教学过程

导入新课：通过展示非洲大陆的地图，引导学生回顾已学的非洲地理知识，为新课的学习做好铺垫。

自主学习：让学生自主阅读教材，了解撒哈拉以南非洲的自然环境、人文地理、经济发展等方面的基本知识。

课堂讲解：结合多媒体课件，详细讲解撒哈拉以南非洲的地理特点，引导学生深入理解非洲大陆的地理现象。

小组讨论：让学生分组讨论非洲大陆地理现象的成因及其对经济发展的影响，培养学生的地理综合分析能力。

案例分析：通过分析非洲大陆的典型地理案例，使学生更好地理解非洲大陆的地理特点。

课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，巩固学生的知识点。

课后作业：布置相关的地理练习题，让学生巩固所学知识，提高地理实践能力。

七.说板书设计

板书设计要突出撒哈拉以南非洲的自然环境、人文地理、经济发展等基本知识，采用结构图、流程图、地图等形式，简洁明了地展示非洲大陆的地理特点。

八.说教学评价

教学评价主要包括两个方面：一是对学生学习效果的评价，通过课堂问答、作业批改、测验等方式，了解学生对撒哈拉以南非洲地理知识的掌握程度；二是对教学过程的评价，教师要反思教学方法、教学手段和教学设计等方面的问题，不断提高教学质量。

九.说教学反思

在教学结束后，教师要对学生学习效果进行总结，反思教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法、教学内容和教学手段，以提高今后的教学质量。同时，教师要关注学生的学习反馈，了解他们在学习过程中的困惑和需求，不断优化教学策略，提高教学效果。

知识点儿整理：

本节课主要涉及撒哈拉以南非洲的自然环境、人文地理、经济发展等方面的知识点。具体包括以下几个方面：

地理位置：非洲大陆位于东半球的西南部，是世界上第二大洲。撒哈拉以南非洲是指非洲大陆撒哈拉沙漠以南的部分，包括马达加斯加岛。

地形特征：撒哈拉以南非洲地形以高原为主，有“高原大陆”之称。主要高原有南非高原、东非高原、埃塞俄比亚高原等。

气候特点：撒哈拉以南非洲大部分地区属于热带草原气候和热带雨林气候。热带草原气候分布最广，具有明显的干湿季节变化。

河流与湖泊：主要河流有尼罗河、刚果河、尼日尔河等。尼罗河是世界上最长的河流，刚果河是流量最大的河流。非洲大陆还有世界上最大的湖泊维多利亚湖。

自然资源：非洲大陆矿产资源丰富，有“世界原料库”之称。主要矿产有金、钻石、铜、铁、锰等。此外，非洲还有丰富的动植物资源，如热带雨林中的珍稀动物和名贵木材。

人口与民族：撒哈拉以南非洲人口众多，以黑种人为主。民族构成复杂，有豪萨族、阿散蒂族、祖鲁族等多个民族。

农业：农业是非洲大陆经济的重要部门。主要农作物有玉米、小麦、稻米、可可、咖啡等。非洲大陆还有世界最大的茶叶生产国肯尼亚。

经济发展：撒哈拉以南非洲经济发展水平较低，多数国家为发展中国家。经济主要以农业、矿业为主，部分国家发展了纺织、制革、食品等轻工业。近年来，非洲大陆一体化进程加快，经济发展前景看好。

城市化：随着经济发展，撒哈拉以南非洲城市化进程加快。主要城市有约翰内斯堡、内罗毕、拉各斯等。城市化进程中面临诸多问题，如贫民窟、交通拥堵、环境污染等。

文化：撒哈拉