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气体的等容变化和等压变化+高二下学期物理教科版(2019)选择性必修第三册.pptxVIP

气体的等容变化和等压变化+高二下学期物理教科版(2019)选择性必修第三册.pptx

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气体的等容变化和等压变化

玻意耳定律:一定质量的气体,在温度不变的情况下,它的压强跟体积成反比。

能否继续采用控制变量法探究P与T以及V与T的关系呢?

知识回顾

为什么夏天汽车轮胎打气太足,容易爆胎。

【想一想】

利用高压锅可以很快把饭煮熟。

轮胎和高压锅都是气体体积不变,温度升高,压强增大。

一、气体的等容变化

1、等容变化:一定质量的某种气体,在体积不变时,压强随温度的变化叫做等容变化.

压强

1、如何选取研究对象?

2、如何测量需要的物理量?

用压强传感器测量

用温度传感器测量

实验研究

3、怎样改变气体的温度?

注射器内一定质量的气体.

温度

将注射器浸在水中,通过改变水的温度从而改变注射器内气体温度

(1)内容:一定质量的气体,在体积不变的情况下,它的压强P与热

力学温度T成正比。

(2)公式表述:

(3)适用范围:①温度不太低,压强不太大

②气体的质量和体积都不变。

2、气体的等容变化:查理定律

这里的C和玻意耳定律表达式中的C都泛指比例常数,它们并不相等。

①p-T图象:在等容变化过程中,气体的压强p和热力学温度T的图线是过原点的倾斜直线,如图甲所示,

p-T图像上过原点的斜线即为等容线。

且V1V2,即斜率越小,体积越大.

气体的体积V1与V2哪个大?

p1

p2

(4)P-T图象和P-t图像:

②p-t图象:在等容变化过程中,压强p与摄氏温度t是一次函数关系,如图乙所示,且斜率越小,体积越大.

二、气体的等压变化

烧瓶上通过橡胶塞连接一根玻璃管,向玻璃管中注入一段水柱。用手捂住烧瓶,会观察到水柱缓慢向外移动,这说明了什么?

问题

实验表明,在保持气体的压强不变的情况下,一定质量气体的体积随温度的升高而增大。

1、气体的等压变化

一定质量的某种气体,在压强不变时,体积随温度变化的过程叫作气体的等压变化。

实验表明,在V—T图像中,等压线是一条过原点的直线。

体积与热力学温度成正比

(1)内容:一定质量的某种气体,在压强不变的情况下,其体积V与热力学温度T成正比.

(2)公式表述:

(3)适用范围:①温度不太低,压强不太大

②气体的质量和压强都不变。

2、气体的等圧变化:盖—吕萨克定律

这里的C和玻意耳定律表达式中的C都泛指比例常数,它们并不相等。

①V-T图象:在等压变化过程中,气体的体积V随热力学温度T变化的图线是过原点的倾斜直线,如图甲所示,

V-T图像上过原点的斜线即为等压线。

且p1p2,即斜率越小,压强越大.

V1

V2

(4)V-T图象和V-t图象

②V-t图象:在等压变化过程中,体积V与摄氏温度t是一次函数关系,如图乙所示,且斜率越小,压强越大。

图象

纵坐标

压强p

体积V

斜率意义

斜率越大,体积越小,V4V3V2V1

斜率越大,压强越小,p4p3p2p1

相同点

①都是一条通过原点的倾斜直线

②横坐标都是热力学温度T

③都是斜率越大,气体的另外一个状态参量越小

3、p-T图象与V-T图象的比较

【例1】如图,某种气体在状态A时压强为2×105Pa,体积为1m3,温度为200K。

(1)它在等温过程中由状态A变为状态B,状态B的体积为2m3。求状态B的压强。

(2)随后,又由状态B在等容过程中变为状态C,状态C的温度为300K。求状态C的压强。

4、将数值代入气体公式中,求解未知量。

1、确定研究对象:被封闭的气体

2、用一定的数字或表达式写出它们的初状态(P1、V1、T1)和末状态(P2、V2、T2)

3、根据气体状态变化过程的特点,列出相应的气体公式;

解题步骤

1、民间常用“拔火罐”来治疗某些疾病,方法是将点燃的纸片放入一个小罐内,当纸片燃烧完时,迅速将火罐开口端紧压在皮肤上,火罐就会被紧紧地“吸”在皮肤上.其原因是当火罐内的气体()

A.温度不变时,体积减小,压强增大

B.体积不变时,温度降低,压强减小

C.压强不变时,温度降低,体积减小

D.质量不变时,压强增大,体积减小

B

解析:把火罐扣在皮肤上,罐内空气的体积等于火罐的容积,之后罐内气体温度不断降低,气体发生等容变化,由查理定律可知,气体压强减小,火罐内气体压强小于外界大气压强,压强差就将火罐紧紧地压在皮肤上.故选B.

2、如图所示,A、B两容器容积相等,用粗细均匀的细玻璃管连接,两容器内装有不同气体,细管中央有一段水银柱,在两边气体作用下保持平衡时,A中气体的温度为273K,B中气体的温度为293K,如果将它们的温度都降低10K,则水银柱将()

A.向A移动

B.向B移动

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我是一名长期耕耘在湖南湘西地区基层高中的教师,已带过5届高三毕业班,多年的高中班主任,备课组组长,我想把我们自己制作的教学课件和高考研习心得收获分享给大家,为大家提供高考相关资料和高中各学科的自制教学课件,助力更多的孩子们一起成长!

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