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(完整版)人教版数学二年级下册第三单元图形的运动(一)教案--第1页
三、图形的运动（一）
一、本单元课标要求及解读：
课标内容：
《课程标准（2011年版）》在“学段目标”的第一学段中提出“感受平移、
旋转、轴对称现象”。
《课程标准（2011年版）》在“课程内容”中提出“结合实例，感受平移、
旋转、轴对称现象。”“能辨认简单图形平移后的图形。”“通过观察、操作，初步
认识轴对称图形。”
课标解读：
在课程实施中，只要求让学生直观认识轴对称图形及图形的平移和旋转，
不要求学生掌握画出图形的对称轴及在方格纸上作图、定量刻画图形运动的内
容。
1.结合生活实例，通过观察、操作、想象、思考，使学生直观认识平移、旋
转、轴对称现象，积累基本的数学活动经验。
2.让学生经历解决问题的过程，培养学生的空间想象能力，发展学生的空
间观念，初步渗透变换、转化的数学思想。
3.通过欣赏生活中的对称现象，使学生感受对称在生活中的应用，体会数
学与现实生活的密切联系，感受数学美。
二、本单元教材、学情分析：
单元教材简介：
本单元学习的是第一种图形运动形式，是学生第一次学习“图形的运动”。
它主要包括：直观认识轴对称图形；理解图形的平移；初步认识旋转；解决问题。
学情分析
本单元是“图形的运动”的起始单元。在课程实施中，要为学生的学习提供丰富而典型的
学习资源，让学生在观察、操作、思考等活动中，积累学习抽象图形运动的感性经验，也为
今后从图形运动的角度认识图形（如圆柱体、圆锥体）、理解度量（平行四边形、三角形面
积的推导等）做好铺垫。
三、单元教学目标：
1.借助日常生活中的对称现象，通过观察、操作，使学生直观认识轴对称图
(完整版)人教版数学二年级下册第三单元图形的运动(一)教案--第1页
(完整版)人教版数学二年级下册第三单元图形的运动(一)教案--第2页
形，能辨认轴对称图形。
2.借助日常生活中的平移现象，通过观察、操作，使学生初步理解图形的平
移，能辨认简单图形平移后的图形。
3.借助日常生活中的旋转现象，通过观察、操作，使学生初步理解旋转。
4.使学生能够用轴对称图形的知识解决简单的实际问题，继续培养学生解决
问题的能力。
5.使学生感受到图形的运动在生活中的应用，体会数学与现实生活的密切联
系，感受数学美。
四、单元重、难点：
重点：通过观察、操作，初步理解图形的平移与旋转，能辨认轴对称图形、
简单图形平移后的图形。
难点：用轴对称图形的知识解决简单的实际问题。
五、本单元教学措施：
1.为学生学习提供丰富而典型的学习资源。
2.注意操作活动与数学思考相结合。
3.注意在学习困难处加强引导，注意把握教学要求
六、单元课时安排：4课时
第一课时：轴对称图形
主备人：徐艺参备人：晏红陈炼晏红
教学内容
课本第28，29页例1和“做一做”以及练习七第1，2题。
教学目标
知识与技能
初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，能找出轴对称图形的对称轴，
并能用自已的方法创造出轴对称图形。
过程与
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