2025年小学英语毕业考试模拟试题：英语歌曲与童谣教学策略创新与实践.docx

2025年小学英语毕业考试模拟试题：英语歌曲与童谣教学策略创新与实践

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（每小题2分，共20分）

1.在英语歌曲与童谣教学中，以下哪种策略有助于提高学生的听力理解能力？

A.让学生跟唱歌词

B.让学生在教师指导下进行角色扮演

C.播放英文歌曲，让学生根据歌词内容猜测故事情节

D.让学生模仿歌曲中的发音和节奏

2.在教学英文歌曲时，教师应该如何引导学生进行歌词记忆？

A.将歌词分解成小块，逐句教唱

B.让学生在没有任何提示的情况下，直接跟唱

C.让学生边唱边做动作，帮助记忆歌词

D.将歌词翻译成中文，让学生对照翻译跟唱

3.在英语童谣教学中，以下哪种方法有助于培养学生的语言表达能力？

A.让学生反复跟唱童谣，不进行任何解释

B.在学生唱完童谣后，让他们用英语复述童谣内容

C.让学生用英文创作自己的童谣

D.让学生在教师的引导下，分析童谣中的语法结构

4.在教学英文歌曲时，以下哪种方法有助于提高学生的语感？

A.让学生跟唱歌词，同时跟拍节奏

B.让学生在没有歌词的情况下，根据音乐节奏进行演唱

C.让学生模仿歌曲中的发音和节奏

D.让学生在教师的指导下，分析歌曲的旋律和节奏

5.在英语童谣教学中，以下哪种方法有助于提高学生的词汇量？

A.让学生在唱童谣的过程中，注意记忆歌词中的生词

B.教师在童谣教学前，为学生提供生词表，让学生提前学习

C.让学生在唱完童谣后，用所学的生词造句

D.让学生通过歌曲，了解不同文化背景下的词汇用法

6.在英语歌曲与童谣教学中，以下哪种方法有助于提高学生的跨文化交际能力？

A.让学生了解歌曲和童谣背后的文化背景

B.让学生在唱完歌曲和童谣后，进行简单的文化讨论

C.让学生在教师的引导下，模仿歌曲和童谣中的角色

D.让学生用英语介绍自己国家的歌曲和童谣

7.在教学英文歌曲时，以下哪种方法有助于提高学生的团队协作能力？

A.将学生分成小组，让他们分别负责歌词、节奏、动作等部分

B.让学生在没有任何提示的情况下，直接进行团队演唱

C.教师为学生提供歌词和音乐，让学生自主编排演唱

D.让学生根据歌曲内容，进行角色扮演

8.在英语童谣教学中，以下哪种方法有助于提高学生的审美能力？

A.让学生欣赏不同风格和类型的英文歌曲和童谣

B.教师为学生提供一些经典英文歌曲和童谣，让他们进行鉴赏

C.让学生在教师的引导下，分析歌曲和童谣的旋律和节奏

D.让学生根据歌曲和童谣，创作自己的音乐作品

9.在英语歌曲与童谣教学中，以下哪种方法有助于提高学生的情感表达能力？

A.让学生在演唱歌曲和童谣的过程中，表达自己的情感

B.教师为学生提供一些情感丰富的歌曲和童谣，让他们进行演唱

C.让学生根据歌曲和童谣，创作自己的歌词和旋律

D.教师在学生演唱歌曲和童谣时，进行情感引导

10.在英语歌曲与童谣教学中，以下哪种方法有助于提高学生的创造力？

A.让学生根据歌曲和童谣，进行角色扮演和创意表演

B.教师为学生提供一些具有挑战性的歌曲和童谣，让他们进行创作

C.让学生在教师的引导下，分析歌曲和童谣的创意元素

D.让学生用英语介绍自己创作的歌曲和童谣。

四、完形填空（每小题2分，共20分）

阅读下面短文，根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。

TheEnglishsongandnurseryrhymeteachingstrategiesareessentialinprimaryschoolEnglisheducation.Theynotonlyhelpstudentsimprovetheirlanguageskillsbutalsoenrichtheirculturalunderstanding.Belowisapassageabouttheimportanceofincorporatingsongsandrhymesintotheclassroom.

Intheclassroom,songsandrhymescanbeusedinvariouswaystoenhancelearning.Forexample,theycanbeusedtointroducenewvocabulary,practicegrammar,andimprovepronunciation.Additionally,theycanserveasatoolforstorytellingandchar