三年级错乱句子排序.pptxVIP

错乱句子排序怎么办;牛刀小试;（）星期天，父亲给我买了一本《十万个为何》。

（）在学校里遇见同学带好书，我一定会借来认真阅读。

（）有一天中午回到家，我看书入了迷，竟然忘了吃饭。

（）一有时间，我就捧着书专心地读起来。

（）我很喜欢看书。

（）我高兴极了，连忙打开书看了起来。

（）几个同学找我去玩，我都拒绝了，在家里埋头读书。?;（）四条粗壮腿，有直，有有点弯，好像在慢慢地向前走。

??（）写字台上摆着我小瓷象，它是我最喜欢玩具。

??（）长长鼻子向上翘着，好像在左右摆动，两颗匕首似牙齿从嘴里伸出来。

?（）小象屁股后面那条又小又细尾巴，从正面看，根本发觉不了。

?（）脑袋两侧有两只扇子般大耳朵，微微掀起，像是一张一合地扇动着。

（）它全身淡黄色，还夹杂着一条条白色条纹。;????在日常生活中，每时每刻我们都会碰到许多事情，叙事文章，就是把作者感受最深事，有条理地用文字叙述下来。叙事离不开记叙文六要素，即：时间、地点、人物、事件发生起因、经过、结果。

????排序方法是什么？

????首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，依据记叙文六要素，找出短文中事件发生时间、地点、主要人物，以及事件发生起因、经过和结果，这么，理清作者思绪再给句子排序就轻易多了。;例题解读;提醒：

????（1）请你读一读上面句子，想一想，每句话意思你是否读懂了。

????（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写是什么时候，在哪里？发生在谁和谁之间事。

????（3）事情发生主要人物是?事情发生起因是?被发觉了?说了?小军态度和结果又是？

（4）请你依据提醒给上面错乱句子排序。读一读你排好次序，和老师一样吗？

;练习类型二：给状物短文句子排序

????状物短文是指对自然界中静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写短文。状物短文很主要一点是要对所描写“物”进行细致、有序地观察。

???????排序方法是什么？

????首先，要了解状物短文普通写作次序是怎样；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最终，按照写状物方法给短文排序。;例题解读2;提醒：

????1.你读一读上面句子，想一想，每句话意思你是否读懂了。

????2.请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写是花。作者先概括写了花。

????3.想一想作者是按什么次序观察花，写花？

??（作者经过详细描述，形象生动地告诉了我们四季海棠茎、叶、花颜色、形状，以及它们特点。）

;练习类型三：给写景短文句子排序

????写景短文，是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美享受。能够按观察次序写，能够按时间推移次序写，能够按空间次序写，还能够按景物不一样类别来写。

????排序方法是什么？

搞清作者是按什么次序写，再排序。;例题解读3;一、按事情发展次序排列

;二、按时间先后次序排列

;三、按先总述后分述次序排列

;四、按空间推移次序排列

;实战演练;专题练习;（）一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。

（）开始，我怎么也捉不到。

（）第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。

（）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。

（）夏天一到，我们村口大树上，从早到晚总能传来“知了——知了——”叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！

（）最终，在小明帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。;（）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举行演奏会了。

（）当初人，都诧异于他音乐天赋，争着要为他出版呢。

（）肖邦是波兰一位伟大音乐家。

（）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。

（）他出生在波兰首都华沙，父亲是一位教师。;（）司马光兴起一块大石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。

（）有一回，他跟几个儿童在花园里玩。

（）有个儿童不小心掉进了大水缸。

（）缸里水流出来了，掉进缸里儿童得救了。

（）古时候，有个孩子叫司马光。;（）猴子妈妈看到一根很坚固青藤绕着大树生长，想出了方法。

（）地洞又深又滑，小猴子没方法爬上来，急得大哭。

（）她抓住青藤绕着大树转了几圈，把青藤拉直当绳子。

（）小猴子很调皮，玩时不小心，掉进了地洞。

（）小猴子拉着青藤就爬上了地面。

（）又在藤子一头绑了一块大石头，放进洞里。;（）一天，我找来一根小鞭子，赶着小鸭到村边小溪去游泳。

（）此刻，我情不自禁地吟出一句古诗：“……白毛浮绿水，红掌拨清波。”

（）暑假，我到农村奶奶家度假。

（）可是，一到溪边，它们都活跃起来。“扑通！扑通！”跳进水里，游起来。

（）奶奶家养了一群小鸭。

（）路上小鸭晃着胖胖身体，好