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人教版数学一年级上册认识图形教案（精选３篇）

〖人教版数学一年级上册认识图形教案第【1】篇〗

教学目标：

1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能

够辨认和区别这些图形。

2、通过动手操作，使学生直观感受各种图形的特征。

3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能

力。

4、使学生初步感受数学与实际生活的联系。

教学重点：

能够正确辨认和区别各种立体图形。

教学难点：

给学生充分的动手操作的机会，培养学生的观察意识和能力。

教学准备：

生：（每个小组一份）鞋盒、牙膏盒、药盒、磁带盒子；易拉罐、

铅笔、茶叶罐；魔方、骰子、小立方体10个；玻璃珠、小皮球、乒

乓球。

师：课件、各种形状的实物若干、奖品、四种抽象出的图形

教学过程：

一、创设情境

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师出示讲台上的一些实物：今天老师给大家带来了一些朋友，你

认识它们吗？（学生自由说各个实物名称，师指出：它们都是同学们

生活中的好朋友。

师：同学们，你们都带来了哪些朋友啊？跟你的小伙伴们大声介

绍一下？其他小朋友仔细听，看看你们组里有不同的吗？

生分组活动：说出带来的东西的名称

师：大家带的东西可真多啊！看看这些物体，你想提出什么问

题吗？（鼓励质疑）。

今天我们就一起来认识这些物体（板书课题）

二、自主探索

1、学具分类，初步感知

a、动手操作

师：你们看一看这么多物品中，有没有形状相同的物品呢？你们

能把“形状相同的”放在一块儿吗？请每个小组里的小朋友共同动手

分一分。

学生分组操作，师巡视（2分钟）

b、汇报反馈

师：哪个聪明的小朋友说说你们分了几类？是怎么分的？（3分

钟）

让学生边说边举起来让大家看。

师：他们小组是这样分的，和你们组是一样的吗？

c、小结概念

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师：每种形状的物体它们都有个共同的名字，你能给每类物体起

个名字吗？

指名生回答，师根据学生的回答来规范各种名称，并板书名称：

长方体、正方体、圆柱、球）

2、动手操作，感知特点

a、感知长方体

师：（举起球）看看老师手里拿的是什么？请你也举起一个球，

互相看看拿对了吗？

把你拿的球放回盒子里。师带领学生依次放回圆柱和正方体。

师：看看桌子上现在有的是什么样的物体？请小朋友们仔细看一

看，摸一摸你们手中的长方体，把你看到的、摸到的长方体在小组里

和小朋友说一说。（2分钟）

b、汇报反馈

师：谁能用响亮的声音告诉大家，你现在觉得长方体是什么样子

的？你是怎么感觉到的？（5分钟）

师根据学生的回答来规范语言名称。并板书：长方体：平