人教小学语文三下3荷花-教案设计.docxVIP

3、荷花

教学目标

学习较为难写的三个生字“荷、瓣、蹈”。

学会运用“有的……有的……”排比句。

教学重难点

读懂课文内容，初步了解静态描写和动态描写的写作手法。

教学课时、教学用具、教学方法

一课时

PPT

直观教学法、提问谈话法、讨论法

情感态度与价值

体会作者丰富的想象，感受荷花的美丽，培养学生热爱大自然的感情。

教学过程

导入

出示西藏常见的花,再出示荷花图片。

出示“叶圣陶”的简介

师：今天我们来看看叶圣陶爷爷笔下的荷花有多美

授新

1、初读课文

（1）自读课文（出示自读时的要求和问题）。

（2）出示若干词语，全班齐读，并找出与花有关的词语。

词语：清香花瓣花骨朵儿莲蓬雪白嫩黄色衣裳

翩翩起舞

2、教师范读课文

3、分析课文

第一部分：（1段）作者被花香引到荷花池边。

问：作者是如何到荷花池边的？（花香）如此浓的花香说明什么？（花多）

第二部分：（2段—3段）作者看荷花。（静态描写）

问1：作者一共描写了几种花的姿态？（出示相应的图片）

问2：作者为何把眼前的景色看成一幅画？（小组讨论）

学习“有的……有的……”的排比句用法。

第三部分：（4段—5段）作者开始了想象，最终回到现实。（动态描写）

问：当作者陶醉在这种美的境界中的时候，他的眼前出现了怎样的奇特的画面？

问：如果你也是一朵花，想象一下会有哪些动物来告诉你什么？

4、拓展知识：

荷花：又名莲花、水芙蓉，在每年的6月至9月开花。

此花代表着纯洁，因此很多文学家都喜欢用文字来描写荷花，包括古代的诗人。其中最有名的诗句是：

清水出芙蓉，天然去雕饰—李白（唐）

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头—杨万里（南宋）

巩固

填空：第二自然段内容

作业

仔细阅读2自然段，仿写一种你喜欢的花。

七、板书

14、荷花

闻到—花香

（1段）

看到—一池荷花

荷花（2—3段）

联想到—自己变成荷花

（4段）

回到现实

（5段）