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《微笑》教学设计1
教学过程设计：
课前交流：笑的种类。
导入新课
1、刚才我们重温了很多笑，今天我们就一同来学习一篇与笑有关的文章：微笑
板书课题，注意引导学生观察。齐读课题。
2、谈话激趣，微笑是什么有人说他有温度，比如温馨的微笑，有人说他有颜色，比如灿烂的微笑，还有人说他有味道，甜甜的微笑。微笑到底是什么我们一起从课文中到找答案吧。
初读感知
1、初读课文。下面咱们先请几个同学来读读课文，大家一边听一边注意那些难读的地方。
2、正音。
3、处理生字：指名读。写一写。
4、教师范写瞬。学生再写。
自读交流
1、由瞬的含义，引入读书方法指导。
瞬是什么意思教师模仿动作。转瞬即逝的意思呢学生读一读这一小节。教师：在这一小节中还有一个词语跟它意思正反着，谁知道（终生）你觉得微笑怎么样带着你的理解再来读一读。指名读。
2、在理解的基础上进行朗读才能读得更有感情。下面就请同学们自己试着读课文，看看谁读得最有感情，等会儿咱们就比一比。开始。
学生自由练读，教师巡视指导。
3、汇报读。
师：你可以从课文中找一部分来读，谁第一个来读第一个是最勇敢的。
谁跟她比一比你能不能谈一谈为什么这样读谁还想读谁来给评价一下
4、请同学们看着一部分该怎样读如果匆忙中我忘记对你微笑（歉意，渴望）
5、什么是身份证
引导体会
1、请同学们看这里（投影）：刚才水读得好，咱们请他来读一读这一部分。你能不能结合生活实际谈一谈你的体会
2、投影有了它，谁补充
（班级、学校、社会、国家、地球）
3、朋友;一;;一;暗号、疲劳者、失意者、悲伤者。面对这样的人，你们该如何做
4、齐读。
5、其实生活中我们也接受过很多的笑容，请看这儿谁能根据自己的实际填一填。
激情诵读
1、欣赏图画：同学们，微笑对我们来说，真的是太重要了。让我们来关注一下生活中那些令我们感动的微笑吧！
2、谈体会：看了这些图画图片之后你觉得那一张打动了你为什么
3、指导诵读：
看了这感人的一幕一幕后，你一定对微笑有了新的体会，下面咱们请几位同学朗诵这首诗歌，我们一起来欣赏一下。谁来
拓展表达
1、是啊，让我们永远微笑吧！因为它是最好的身份证！（板书：身份证）平常的身份证做不了主，下面我们就来做一个微笑身份证。
2、展示样品。
3、学生写微笑主张。
4、汇报，
下课。
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